0-3岁婴幼儿学习环境质量评价指标体系构建.pdf

2023年11月陕西学前师范学院学报November2023

第39卷第11期JournalofShaanxiXueqianNormalUniversityVol.39No.11

■专题：婴幼儿托育服务与管理

0-3岁婴幼儿学习环境质量评价指标体系构建

韩春花，梁宇慧，龙丽芳121

（1.广东第二师范学院学前教育学院，广东广州510303；2.绍兴文理学院教师教育学院，浙江绍兴312000）

摘要：婴幼儿学习环境是托育机构一日生活中重要组成部分，婴幼儿学习环境的质量直接关系到其身心健康发展，是其终生发

展的前提条件。本研究采用文本分析法、德尔菲法、问卷调查法、层次分析法，构建了0-3岁婴幼儿学习环境质量评价指标体

系，具体包括机构管理、机构和环境与设施、课程活动、个人日常照料、互动与支持、婴幼儿表现6个一级维度及21个二级指标

和53个三级指标。结果表明，该指标体系效度模型拟合度良好，信度较高；评价指标体系结构维度及权重分配较为合理。基

于教育生态学视角与CIPP模型构建0-3岁婴幼儿学习环境质量评价指标体系，为有效诊断托育机构婴幼儿学习环境质量水

平和幼儿园教师的婴幼儿学习环境创设能力的提升提供理论与方法依据。

关键词：婴幼儿；学习环境；质量评价指标体系；教育生态学；CIPP模型

中图分类号：G618文献标识码：A文章编号：2095-770X（2023）11-0011-09

PDF获取：http：///ch/index.aspxdoi：10.11995/j.issn.2095-770X.2023.11.002

ConstructionofanEvaluationIndexSystemfortheQualityoftheLearning

EnvironmentforInfantsandToddlersAged0-3Yearsold

HANChun-hua，LIANGYu-hui，LONGLi-fang121

（1.SchoolofPreschoolEducation，GuangdongSecondNormalUniversity，Guangzhou510303，China；

2.SchoolofTeacherEducation，ShaoxingUniversity，Shaoxing312000，China）

Abstract：Thelearningenvironmentforinfantsandtoddlersisanimportantcomponentoftheday-to-daylifeofchildcareinstitutions.

Thequalityofthelearningenvironmentforinfantsandtoddlersisdirectlyrelatedtotheirphysicalandmentalhealthdevelopment，andis

aprerequisitefortheirlifelongdevelopment.Inrespectofresearchmethods，textanalysis，Delphimethod，questionnairesurveyandhier⁃

archicalanalysismethodwereapplied.Thequalityevaluationindicatorsoflearningenvironmentforinfantsandtoddlersaged0-3years

oldspecificallyincludessixfirst-leveldimensions，includinginstitutionalmanagement，institutionsandenvironmentandfacilities，cur⁃

riculumactivities，personaldailycare，interactionandsupport，andinfant