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学校管理之我见

戎志斌北早现联校

摘要：学校管理的最终目的是为了把学校办成师生都喜欢的学校，办成能让师生和谐发展的学校。本文结合实际工作经验，从注重师生素质、加强团队合作意识、完善制度建设、创造良好环境、激励师生创新等几个方面提出自己关于优化学校管理的见解。

关键词：学校管理发展

管理工作是一门科学，也是一门艺术。学校管理工作水平的高低直接影响着学校的办学状态，同时还会影响到学校未来的发展。本人担任学校政教工作，现结合自己的工作经验，就新时期如何加强小学学校管理提出浅显的见解。

一、加强师德学习，提高教师政治素质

“师者，传道授业解惑也”。故为师者不可以不明道，明道则需要先修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师政治素质不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展向先进教师学习等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组织教师学习《教育法》、《教师法》等相关法律法规，学习十八大有关精神、教师职业道德规范等加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。

二、重视领导班子建设，发挥团队协作精神

在学校管理上，学校领导班子精诚合作、认真规划，让年轻教师充分展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的作风，努力营造和谐宽松的工作环境，积极培育一支团结协作的师资队伍。两年来，我校的几位老教师爱岗敬业，模范遵守学校制度，工作认真负责，处处关心、帮助中青年教师的健康成长；中青年教师不怕艰苦，勇挑重担，虚心向老教师学习经验，事事尊重老教师的意愿。良好的人际氛围，使学校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇到难题总是群策群力。学校的各项工作顺利开展，完全得益于全体教师既各司其职又团结协作共同努力的结果，这使我深深体会到“学校要靠老教师看家，中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。

三、健全管理制度，保障学校健康发展

“管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。好的制度，它是一种强身剂，也是一种催化剂，对于农村小学来说，更加需要一套完善而又人性化的管理制度。为此，学校领导班子先后制订了各项规章制度，这些制度对校长、班主任、科任教师的职责做了详细的规定；对德育、教学、体卫、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财务、校产管理、校园净化绿化、专用教室管理、书籍档案管理、学生行为规范管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更完善，岗位责任更明确，更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。现在什么事都提倡以人为本，那是讲究人文关怀，并不是目无纲纪，想做什么就怎么做。在学校的日常管理中，既体现灵活的人文关怀，更注重完善健全的管理制度，只要制度健全与公正，就能使全校师生在稳定、有序的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正常开展，形成良性循环，保障学校健康发展。

四、激励教师创新，促进学校长足发展