小幼思政一体化视野下幼儿德育目标确立及实现路径研究——基于惠州幼儿思政教育现状的思考.docxVIP

小幼思政一体化视野下幼儿德育目标确立及实现路径研究——基于惠州幼儿思政教育现状的思考

摘要：幼儿阶段是落实立德树人根本任务的关键期，把握好这一时期，才能真正意义上“扣好人生第一粒扣子”。将立德树人的总目标拆解为适合0-6岁幼儿的、明确具体的、有可操作性的一系列小目标，将大目标拆分成数个明确、可操作的微小目标，应遵循“需求导向”原则，从幼儿的生活实际出发，将思想道德素养与儿童全面发展相融合。可以通过三个步骤对幼儿进行精准思政：第一，兴趣驱动，思政内容低幼化。第二，尊重幼儿，个人选择自主化。第三，价值引导，家校社联合发力。

关键字：立德树人，幼儿思政教育目标体系，需求导向，精准思政

立德树人是教育的根本任务和目标。幼儿思政教育是落实幼儿阶段立德树人根本任务的关键课程。所谓幼儿思政教育，指的是教育者（不仅仅是专业思政教师）以0-6岁幼儿发展和规范自身的需求为中心，将正确的思想观念、政治观点、道德规范翻译、转化为幼儿听得懂、喜欢做、做得到的故事、游戏、一日常规、环境，内化在他们的认知、情感、言行里，帮助幼儿提升思想道德素养和全面发展水平，助力他们成长为可以建设社会主义现代化强国、担当民族复兴大任的时代新人。只有切实把握住幼儿“出苗分蘖”的关键期，“蒙以养正[i]”，才能真正意义上“扣好人生第一粒扣子”。

笔者在惠州市范围内对早教机构、幼儿园、小学、德育基地、博物馆进行实地调研，同时与138位幼儿思政教育相关人员（包括早期教育机构及幼儿园从业人员、小学一年级教师、小学德育校长、7岁以下幼儿家长、德育基地负责人、惠州学院教师等）逐一就“幼儿思政教育的概念及必要性认识”、“幼儿思政教育目标的设定及幼小衔接”、“幼儿思政教育队伍的组建及培育”、“幼儿思政教材”、“幼儿思政教学方法”等问题进行了深度访谈。研究发现，以上人员对“幼儿阶段是落实‘立德树人’根本任务的起始阶段”在理念和思想上，是初步认可的；在目标体系、实施路径方面，已然有一些探索实践，同时也存在一些问题。

一、幼儿时期是思政教育的起始阶段

幼儿阶段是落实“立德树人”根本任务的起点、关键期，对幼儿实施思政教育是必要的。正如陶行知先生所言：“人格教育，端赖六岁以前之培养，凡人生、态度、习惯、倾向皆可在幼稚时代立一适当基础。[ii]”幼儿阶段形成的思维方式、行为习惯、态度倾向、价值观、性格等，就好像是其一生发展的“系统默认值[iii]”，将会对他们的未来产生深远的影响。

从脑科学的角度看，幼年阶段是大脑可塑性最大的时期。在人类大脑中，构成神经系统的细胞，被称为神经元。人的每一种感觉、每一次思考和每一个动作和行为都可以刺激神经元之间连接的产生。神经元彼此之间通过突触、轴突、髓鞘传递、接受神经冲动，加速信息传递的速度。在人生最初几年里，脑部的主要任务就是建立神经元之间稳定、快捷的交流网络，形成稳定的反应机制。具体来讲，幼儿阶段一旦形成了某种固定的反应模式，如对某种事物固定的情感倾向、特定的思维模式，稳固的习惯等，在其今后成长过程中，在特定情境下，会很自然、下意识地，基于已形成的反应模式去思考和行动。这为把握好立德树人任务的关键期提供了神经生物学基础。

从幼儿发展心理学角度看，幼儿“是自然的存在物[iv]”，其身心发展遵循自然的规律。同时，“要在社会中生活，一个单独的人只靠他生来就具备的那些东西是不够的，他还必须掌握人类社会在其历史发展过程中所取得的东西。[v]”政治、道德、文化、历史、价值观等对幼儿而言，是居先存在的，开放程度与成人一般无二。婴儿自降生后，就进入了一个特定的、具体的、陌生的环境中。在其中，他们听、看、理解，他们自由地探索、体验、选择或不自主地被濡化、熏陶、影响，持续通过与周围环境的相互作用去发展和规范自身。

从教育学的角度看，“现在许多人都在强调儿童的‘玩’，最好的玩就是玩沙、玩水、玩泥巴，最好的玩法就是‘让孩子想玩什么就玩什么’，以为这样做就是充分尊重儿童，而忘记了教育的根本价值，忘记了如何通过教育培养孩子成为能够适应现代社会和应对未来生活的人。[vi]”每个新生儿都威胁着社会的秩序，它的生物潜能非常强大和不确定，任何社会都不会不加以引导而任其自由生长。成人（包括父母、老师及其他成人）要做的就是在儿童自由与社会规范之间架起桥梁，让儿童能从自由意愿出发，自主地拥抱社会规范。[vii]

将幼儿思政放入大中小幼思政一体化的视角来看，幼儿思政是起点，是根本，是“系统默认值”，是日后确立正确的世界观、人生观、是非观、道德观、价值观和全面发展的基础。笔者在访谈过程中发现有学者及部分家长对此观点持有异议，认为“幼儿太小，啥也不懂，进入小学再学也不迟”。事实上，根据必威体育精装版的婴儿道德研究，10个月大的婴儿就具备判断他人行为好坏的能力；20个月大的婴儿能抑制大脑冲动，遵守妈妈发出的“不能碰玩具”的