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一卡走天下教案

一卡走天下教案1

活动目标：

１、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

２、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

３、尝试自己设计卡。

活动准备：

１、制作“有卡真方便”PPT

２、提供制作卡的纸与彩笔

３、幼儿人手一张卡

活动过程：

一、设计情境，引出有卡真方便。

1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合ＰＰＴ引出银行卡，了解银行卡带来的方便。）

2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)

二、结合PPT，了解有卡真方便。

老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。

１、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的`呢？

２、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？

３、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？

４、提问：老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡）

５、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。

三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

１、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

２、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。

３、分类游戏：看到标志跑上来。

教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。

以开火车问答的形式进行验证。如：师问：ＸＸＸ，你有一张什么卡？幼答：我有一张ＸＸ店的优惠卡。

四、我设计的卡

１、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？

２、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。

３、把自己设计好的卡介绍给大家。一卡走天下教案2

活动目标：

1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

3、尝试自己设计卡。

4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1、制作“有卡真方便”PPT

2、提供制作卡的纸与彩笔

3、幼儿人手一张卡

活动过程：

一、设计情境，引出有卡真方便。

1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。）2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？（如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。）二、结合PPT，了解有卡真方便。

老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。

1、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的.充值卡）这卡是怎么用的呢？

2、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？

3、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？

4、提问：老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡）5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。

三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

1、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。

3、分类游戏：看到标志跑上来。

教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。

以开火车问答的形式进行验证。如：师问：___，你有一张什么卡？幼答：我有一张_