人教版英语八年级下册Unit 5 Section A(1a-1c)说课稿.pdfVIP

Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame？

SectionA(1a-1c)说课稿

一、教材分析

本课是新目标英语八年级下册第五单元第一课时内容，通过构建过去场景中正在

发生的各种情况，引导学生学习并使用过去进行时。围绕着“Wherewereyoudoing

whentherainstormcame?”这一话题展开思维（1a））听力（1b）和口语(1c)训练。围

绕“aboy’sstory”进行听力（2a-2b）和口语（2c-2d）的训练。但听力1b和听力2a难

度跨度大，前后衔接不紧密，因此将教学内容进行整合和改编，以侦探剧本的形式展

开。

二、学情分析

八年级3班学生有一定的语言基础和交际能力，具有良好的生活习惯和学习习

惯，在课堂上能积极参与教学活动，善于表现，喜欢创新，性格活跃，思维灵活基本

具备了自主学习和互助学习的能力。

三、教学目标

1.能够理解并掌握过去进行时态

2.能够运用过去进行时描述别人的经历

3.能够具有观察，推断，表达能力，并找到事情的真相

四、教学重难点

1.带有时间状语的过去进行时态的理解及正确应用

2.学生能够正确运用过去进行时态，进行思考，推断和判断。

3.学生能够正确地将一般过去时和过去进行时进行整合运用讲述故事

五、教学用具

1、投影仪2、多媒体3、黑板4、卡片5、篮球6.毛巾7.钟表8.调查表9.

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行踪图

六、教学方法

情景教学法，交际功能法，分层教学法，任务型教学法

七、教学过程：

步骤一：热身

师生表演齐诵小歌谣并随机提问学生们两个问题，谁昨天正在洗澡？高中岳同学

昨天这个时刻正在做什么？

设计意图：活跃课堂气氛，引起学生表达欲望，激发学生学习兴趣，从一般进行

时自然过渡到过去进行时，使学生对过去进行时有一个整体地感知，激发学生学习欲

望。

步骤二：呈现新知

1.创设一个大的情境，我是侦探学院的老师，学生都是侦探爱好者。我们将进行开

学第一课的教学，向学生呈现一名优秀侦探的标准。

设计意图：呈现教学目标，明确教学要求。

2.表演和学习，师生一起玩七连拍的游戏，要求学生在卡片上写下6个不同动作的

短语，把动作依次表演出来并保持这个动作持续20秒，当某些事情发生，学生立刻停

止当前动作，教师询问Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?学生主动表达

自己的动作。

设计意图：将暴风雨声，闹钟响铃，门突然打开，奇怪的声音四个情境导入到游

戏中，让学生在游戏中自然地学习暴风雨，闹钟响铃，突然，奇怪的等新单词，在做

中表达自己的行为，对过去进行时的强化和运用。

步骤三：听力1b

1.创设自己收到同事紧急来电的情境，得到班级里有4个恐怖分子的信息，营造一

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种紧张刺激的教学氛围。要求学生画出自己的行踪路线图，教师先根据自己的路线图

进行示范报告，再随机采访若干学生将行踪图放到展台上进行行踪报告。

设计意图：营造一种紧迫的情境氛围，做好听前句型操练，为听力铺垫。

2.将1a中4幅图片里的任务设置成4个曾经见过恐怖分子的证人，引导学生听前

关注图片，进行图片的预测和推断，播放听力，并进行恐怖分子行踪总结。

设计意图：为学生听力扫除障碍，帮助学生进一步进行听力的回顾和关键信息的

提取。

步骤四：练习及训练

要求学生根据1b中的线索，两人结组组根据自己的行踪地图去调查恐怖分子嫌疑

人，使用目标句型whatwereyoudoingwhentherainstormcame?Iwaseatinginthe

restaurantwhentherainstormcame…并进行展示

设计意图：大面积操练目标句型，巩固目标句型。

步骤五：听力2a