走进铝板琴王国教案设计和实录.docVIP

yiyangdoudou

1、师生问好歌

老师弹奏‘音乐’，学生排队进音乐教室，安排好座位，放好书和文具盒。老师

弹奏‘起立’的音乐，同学们起立站好。师唱：同学们您好！

生唱：您好！您好！黄老师您好！

2、和‘小音符’交朋友

师：今天，老师邀请了‘音符’家族中的六位朋友来这儿做客！它们很想和大家

教朋友。其实这几个‘音符’朋友大家都很熟悉，因为在我们音乐书的每一

首歌曲中，我们都可以看到它们熟悉的身影！你们想不想认识认识？

生：想！

师：在请出这六位‘小音符’朋友之前，我们的小音符朋友有一个要求，就是请

看到它认识它的同学们唱一唱，行吗？生：行，没问题！

（1）老师不按顺序出示音符小卡片1、2、3、5、6，学生随着琴声

把音符的唱名唱出来。

师：各位同学可千万不要大声喊，会把我们的‘小音符’朋友吓跑的，请用轻柔

的声音演唱。

（2）注意：引导学生用正确的声音（轻柔）演唱；视唱音的时候，还要注意音

准。

（3）引出‘神秘客人’——高音do‘i’。师：我们认识了五位‘小音符’朋友，可是老师邀请的可是六位‘小音符’，还

有一位‘小音符’非常的害羞，它不敢见大家，于是藏起来了，但是它又想

和大家交朋友，请同学们猜猜它是谁？生猜：是4—‘fa’。

师：‘fa’今天不在家，我没有请到它。生猜：是7—‘si’。

师：‘si’回老家了，老师没有请到它。

有个学生：我知道是高音i—‘do’。（老师并不急于公布答案，而是出了个谜语）

师：呵呵！这位小音符朋友长得很像它—1，它俩是‘双胞胎’兄弟，不过这

位朋友头上多了一个点。

很多学生们恍然大悟，抢着说：是高音i—‘do’。师：这么快就被你们猜到了，你们真聪明！

3、听一听‘1’和‘i’，进行对比和唱一唱。师：这两个‘双胞胎兄弟’想和大家开个玩笑，考考大家的耳朵，请听一听老师

弹奏他们时，第几个音是高音do‘i’？听到的同学伸出你们的手指！

（1）例如弹奏：“1—i—”或“i—1—”

（2）唱一唱这两个音。

师：‘小音符’们很高兴和大家交朋友，所以它们也邀请各位同学去它们家做客！

1、出示铝板琴图示：

1、2、3、5、6、i师：这六位‘小音符’朋友就是住在这个‘铝板琴王国’中的，而这个王国中共

住了13位小音符，它们的‘门牌号码’就是由这些英文字母（也就是音符

的‘音名’）组成的。我们的这六位调皮‘小音符’朋友们想和大家玩个游

戏，就是要同学们帮它们（1、2、3、5、6、i）找到自己的家。主要是想考

考大家去它们家做客时，是否会找错门？

有学生抢答：我知道它们的家在哪里！

师：别着急！先请听游戏规则——三人一组给六位‘小音符’找家，并把音符们

贴在自己家的位置上；‘音符’朋友们还要求大家要发挥团结合作的精神完

成任务，行吗？

生：行。

师宣布：那么游戏就开始吧！

2、学生们三人一组，共有15组，同学们开始给这六位‘小音符’找家了??

3、展示学生的成果：

师：你们真棒！帮这六位‘小音符’找到了家，‘小音符’们很高兴！看来你们

去‘铝板琴王国’做客，是不会走错门的了！

师：我们来到‘铝板琴王国’，这六位‘音符’高兴的邀请老师与它们合作，想

给大家表演一个节目表示欢迎！我们给点掌声鼓励一下小音符们吧！

1、老师示范用铝板琴演奏《勇敢的鄂伦春》。老师边演奏，有学生小声的跟唱起

来。

2、欣赏老师演奏的时候要注意：

（1）引导学生学会欣赏别人的表演；

（2）引导学生做一名文明的小观众。

3、语言引出歌曲名

师：小音符们表演的歌曲，是什么歌曲？

生：“鄂伦春”、“勇敢的鄂伦春”??

师：没错，是《勇敢的鄂伦春》，这是一首我们在音乐课中学过的歌曲！你们有

没有忘记？

生：没有！

师：我们不光是文明的观众，我们还是有礼貌的客人。所以我们也给小音符们表

演个节目作为回礼吧！好不好？

生：好！

师：那就让我们也一起唱响这首《勇敢的鄂伦春》吧！

1、学生演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》：

弹舌模仿马蹄声由远至进——齐唱歌曲——弹舌模仿马蹄声由进至远。

（渐强）（渐弱）2、老师指挥学生弹舌时要注意：

（1）提醒学生是否认真看老师的手势，要求弹舌的速度一致，；（2）指挥的手势要强调力度的变化，让学生看得懂，并做到渐强、渐弱的力度

变化。

师：同学们的表演也很精彩，我们也给自己点掌声吧！（掌声响起??）

师：小音符们高兴地说‘欢迎来到我们铝板琴王国，我们一起来玩游戏吧！’调

皮的小音符们要和大家玩‘过三关’游戏。你们敢不敢接受挑战？生：敢！

师：第一关——唱。就是考考你们视谱的能力，请同学们翻开音乐书第44页，

看歌曲《勇敢的鄂伦春》的乐谱，请把歌谱唱