（必威体育精装版）24年秋统编三年级语文上册3 不懂就要问（精品课件）.pptx

;说一说：;初读课文;这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学习时，对背诵的内容不理解而勇敢向先生请教的故事。;背诵照例糊涂吓呆戒尺厉声挨打清楚圈出;;;背;多音字;圈：Ａ.quānＢ.juānＣ.juàn

石块在水面激起一圈（）圈波纹。

猪吃完食后乖乖地走到猪圈（）里，懒洋洋地躺下了。

晚上，牧羊人把羊赶到羊圈（）里圈（）起来。;（说话）声音严厉地。（）

旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教师，采用个别教学法，没有一定的教材和学习年限。（）

形容自得其乐或自以为是的样子。

（）;朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。;仔细读2～9自然段，说一说：

孙中山小时候是个什么样的孩子？你是从哪些地方看出来的？;书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？;于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”;孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”;勤奋好学

敢于质疑

不懂就问;孙中山;这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。;孙中山;自由朗读第4、6两个自然段，说说先生的态度是怎样的。;先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”;先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”;学习了本篇课文，你有什么感想？;;课文讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里说的是什么意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了孙中山勤学好问的精神。;拓展一;拓展一;拓展二;三天以后，这几个留学生又一起去看孙中山。来到孙中山的宿舍门口，他们敲了半天门，都没有人答应。“算了，先生大概不在。我们下次再来吧。”一个姑娘说。

“等一下儿，我来敲。”一个不高不矮的年轻人说。他用力敲了一会儿，孙中山才;来开门。孙中山不好意思地说：“请原???，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！”

他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”;“这是用你们送给我的钱买的，我还剩下10英镑呢！”

“你应该多买一些好吃的，不要把身体搞坏了。”孙中山笑着说：“我觉得买书比买吃的还重要。”;课后作业;语文园地一;交流平台;窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（课内）

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（课外）;说发现;议方法;我喜欢多读几遍，然后记在脑子里，我还可以把这些词句抄写在积累本或者阅读卡片上，作为我的习作素材。;演练台;1.小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。;“逗点”是个新名词，原本是指逗号，在这里表示空中飞翔的燕子，形象生动。;;这些成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，有的描写人的外貌、状态，有的描写人的心理。每个成语都含有一组近义词。;1.上课铃声响了，同学们坐在教室里（）

地读书。

2.看到妈妈从外面走进来，他（）

地收拾好玩具，拿出书本开始做作业。

3.老师为了把这道题讲明白，讲得（）。;垂头丧气愁眉苦脸交头接耳举手投足眉开眼笑眉清目秀心灵手巧;怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。;根据强调的内容读重音：如果想强调“我”的真实想法，可以在“真的”上读重音。如果想强调花朵上学的地点，可以在“地下的”一词上读重音。;书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。;孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”;朗读时，要强调重音。重音有不同的读法：可以重读，如第二句中的“一点儿”；可以轻读，如第一句中的“真的”；也可以慢读，如第三句中的“不懂就要问”，慢读更能表达句子的语义。;篮球侠;这些兴趣小组的名字既包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”，又具有个性，如“侠”“巧手”，让人一看就能记住。同时，小组名字前的图标让我们可以直观地感受到该兴趣小组的特点。;唱歌学校准备开展兴趣小组活动，现在面向全校征集兴趣