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你们在暑假中去过什么地方?做过什么事?;摘葡萄;口语交际:
我的暑假生活;交际内容;我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活。现在我会摘茄子,还会给菜地锄草……;妈妈带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮,从空中往下看,视野一下子开阔了,地上的人和车都变小了……;交际指导;2.组内交流。小组内交流,注意讲清楚自己的经历,讲的时候可以出示相关的图片或实物,帮助别人更好地理解你讲的内容。;小组成员;3.全班交流。小组内推选一名代表在班上交流,汇报前,由组员阐述推荐理由。全班评选出最佳解说员。;交际示范;菲菲:我和同学一起参加了“勇敢者夏令营”活动。这次夏令营不仅让我增长了知识,锻炼了身体,更让我学会了如何照顾自己,懂得了如何跟同学们融洽相处、团结协作。;王明:刚放假,爸爸就带我去了横店影视城,我们游玩了江南水乡、明清宫苑、清明上河图等景点,别有一番趣味。;张刚:暑假里,爸爸妈妈都在辛苦工作,于是,我决定帮他们分担一下家务。在妈妈的指导下,我学会了拖地、洗衣服等。;总结;语文园地一;交流平台;窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。(课内)
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提了灯去追逐影子。(课外);说发现;议方法;我喜欢多读几遍,然后记在脑子里,我还可以把这些词句抄写在积累本或者阅读卡片上,作为我的习作素材。;演练台;1.小红花站在那儿,只顾微笑,有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠,好像仙人的衣服上的珍珠,照得人眼花。;“逗点”是个新名词,原本是指逗号,在这里表示空中飞翔的燕子,形象生动。;;这些成语都含有身体部位名称,都和人有关:有的描写人的动作,有的描写人的外貌、状态,有的描写人的心理。每个成语都含有一组近义词。;1.上课铃声响了,同学们坐在教室里()
地读书。
2.看到妈妈从外面走进来,他()
地收拾好玩具,拿出书本开始做作业。
3.老师为了把这道题讲明白,讲得()。;垂头丧气愁眉苦脸交头接耳举手投足眉开眼笑眉清目秀心灵手巧;怎样朗读能更好地表达句子的意思?想一想,练一练,然后和同学交流。;根据强调的内容读重音:如果想强调“我”的真实想法,可以在“真的”上读重音。如果想强调花朵上学的地点,可以在“地下的”一词上读重音。;书里说的是/什么意思,他一点儿也不懂。;孙中山笑了笑,说:“学问/学问,不懂/就要问。为了弄清楚道理,就是/挨打/也值得。”;朗读时,要强调重音。重音有不同的读法:可以重读,如第二句中的“一点儿”;可以轻读,如第一句中的“真的”;也可以慢读,如第三句中的“不懂就要问”,慢读更能表达句子的语义。;篮球侠;这些兴趣小组的名字既包括该兴趣小组的活动内容,如“篮球”“剪纸”,又具有个性,如“侠”“巧手”,让人一看就能记住。同时,小组名字前的图标让我们可以直观地感受到该兴趣小组的特点。;唱歌学校准备开展兴趣小组活动,现在面向全校征集兴趣小组名称,请你给取个名字吧!;悦读书社;日积月累;作者简介
袁枚(1716—1798),清代文学家。字子才,号简斋、随园,晚年自号仓山居士,浙江钱塘(今杭州)人。诗多写“自得之性情”,以新颖灵巧见长,独具个性。主要作品有《随园诗话》《小仓山房集》等。;【译文】一个牧童骑在黄牛背上,嘹(liáo)亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树旁。;在树林里,有一个六七岁的孩子骑在黄牛背上,大声唱着歌,多么悠闲呀!看到这情境,不禁让我想起了___代_____的诗句:_______________________。;童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。
——[宋]范成大《四时田园杂兴》(其三十一)
小娃撑小艇,偷采白莲回。
——[唐]白居易《池上》;儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
——[唐]胡令能《小儿垂钓》
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