二年级数学下《混合运算》教学设计优秀.pdfVIP

二年级数学下《混合运算》教学设计优秀

这是一篇由网络搜集整理的关于新人教版二年级数学下《混合运算》教学设计优秀范文3篇

的文档，希望对你能有帮助。

新人教版二年级数学下《混合运算》教学设计优秀范文篇1

教学目标

1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序．

2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算．

3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯．

教学重点

掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序．

教学难点

正确进行计算．

教具学具准备

投影仪、投影片．

教学步骤

一、铺垫孕伏。

1．口算．

24＋832－63×618÷947－10

37＋528÷74×647－254÷9

2．计算．

24＋8－63×6÷9

1

47－21＋528÷7×6

订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行

计算的．

教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从

左往右按顺序运算．

二、探究新知。

我们计算的两步式题，都是直接写出得数．为了看清楚运算的步骤，便于

检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，

即脱式．

1．教学例1．

（1）板书：47－12＋5

教师提问：观察算式发现什么？

引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算．

教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写“＝”，再在

“＝”后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的“＝”，

在下一行写“＝”，在“＝”后面写第二步运算的结果．（边说边板演）

教师板书：

47－12＋5

＝35＋5

＝40

（2）学生试算：

48＋16－3754÷9×7

2

指定两名学生板演．订正时再强调书写格式．

2．教学例2．

（1）板书：6×3＋5050－6×3

教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？

教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，

都要先算乘法．

观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用

彩色笔画上横线．表示要先做乘法运算．然后明确再算什么．

观察右边的算式．引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法

算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算．

强调：没有参加运算的部分要照抄下来．

让学生试着计算，指定两名学生板演．

（2）指导学生看教科书第9页下面的法则．

勾画出法则并齐读，然后指名复述．

（3）反馈练习

完成例2下面的做一做“”．

19＋5×37×8－29

提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？

学生计算，指定两名学生写在投影片上．订正时要注意书写格式．

3．教学例3．

（1）板书54÷6－77＋54÷6

提问：观察这两个算式，你又发现了什么？

3

教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法．

引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算．

右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算．

启发学生试算，指定两名学生板演．

（2）指导学生看课本例3上面的法则．

（3）反馈练习：

45÷5－836＋49÷7

先让学生说一说：有除法和加、减法，