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课前自主预习案·生物学(必修2)·遗传与进化(人教版)
第1章遗传因子的发现
第1节孟德尔的豌豆杂交实验(一)
第1课时豌豆杂交实验过程及解释
课前自主预习案
一、用豌豆做遗传实验的优点和方法
1.豌豆用作遗传实验材料的优点
2.人工异花传粉的一般步骤
(1)去雄:除去未成熟花的全部雄蕊(花蕾期)。
(2)套袋:套上塑料袋或纸袋,以防止________干扰。
(3)人工异花传粉的步骤:________→套袋→________→套袋。
3.常见的遗传学符号及含义
符号
____
F1
____
×
?
____
____
含义
亲本
______
子二代
____
____
母本
父本
二、一对相对性状的杂交实验
1.过程
P高茎×矮茎
↓
F1高茎(____性状)
↓?
F2高茎:矮茎(________现象)
______(性状比)
2.特点
(1)P具有一对______性状纯合亲本。
(2)F1全部表现为______性状。
(3)F2出现性状______现象,分离比约为______性状:______性状=3:1。
三、对分离现象的解释
1.孟德尔对分离现象提出的假说
(1)生物的性状是由________决定的。
(2)体细胞中遗传因子是________的。
(3)配子中的遗传因子是________存在的。
(4)受精时,雌雄配子的结合是________的。
2.遗传图解
(1)F2遗传因子组成及比例为1DD:2__________:1________。
(2)F2性状表现及比例为________________________________________________________________________。
1.阅读教材P2~4,分析图1-1、1-2、1-3,判断正误:
(1)豌豆是自花传粉、闭花受粉植物,因此,难以进行人工杂交。()
(2)人工去雄时,要去除未成熟花的全部雄蕊,然后进行套袋。()
(3)豌豆的不同品种之间具有多对相对性状。()
(4)对豌豆进行杂交实验的过程中,需两次套袋,其目的都是防止外来花粉的干扰。()
2.判断正误
(1)狗的长毛和卷毛是一对相对性状。()
(2)高茎豌豆自交的子一代一定为高茎。()
(3)孟德尔假说内容之一:受精时,雌雄配子的结合不是随机的。()
(4)在一对相对性状的豌豆杂交实验中,若F2共得到20株豌豆,则矮茎个体一定是5株。()
(5)纯合子自交的后代一定是纯合子,杂合子自交的后代不一定是杂合子。()
(6)在一对相对性状的杂交实验中,F1的遗传因子组成为Dd,且F1产生雌、雄配子的比例为1:1。()
(7)双亲为显性,杂交后代有隐性纯合子,则双亲一定都是杂合子。()
第2课时性状分离比的模拟实验及分离定律的应用
课前自主预习案
一、性状分离比的模拟实验
1.模拟内容
用具或操作
模拟对象或过程
甲、乙两个小桶
__________
小桶内的彩球
__________
不同彩球的随机组合
雌雄配子的________
2.操作步骤
二、对分离现象解释的验证及分离定律
1.对分离现象解释的验证
(1)方法:________,即让________与________。
(2)过程
2.分离定律
一、判断对错(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.运用假说—演绎法验证的实验结果总与预期相符。()
2.符合分离定律的遗传学实验并不一定都出现3:1的性状分离比。()
3.孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的遗传因子组成。()
4.在生物的体细胞中,控制同一性状的遗传因子成对存在,不相融合。()
5.分离定律发生在配子形成过程中。()
二、连线(将下面相对应的因果关系用线连接起来)
第2节孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第1课时孟德尔的两对相对性状的杂交实验(一)
课前自主预习案
一、两对相对性状的杂交实验——发现问题
1.过程与结果
2.分析
(1)性状的显隐性
(2)相对性状的分离比
二、对自由组合现象的解释——提出假说
1.理论解释
(1)两对相对性状分别由______________________控制。
(2)F1产生配子时,__________________彼此分离,__________________可以自由组合。
(3)F1产生的雌配子和雄配子各有________,且数量相等。
(4)受精时,雌雄配子的结合是________的。
2.遗传图解
(1)过程图解
(2)F2中各种性状表现对应的遗传因子
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