小组合作学习实施专业方案.docVIP

“小组合作学习”实施方案

一、指导思想

小组合作学习是新理念指导下新学习方法关键特征之一。也是全体老师面临一个新课题。所以，我们把小组合作学习作为我校校本教研课题来进行研究，从而推进我校教学改革快速发展。

二、准备实施

1、对老师要求：

（1）师生合作，共同确定学习目标，尤其是要确定好预习目标，让全部学生全部明确具体预习任务。

（2）认真检验预习结果，精心设计导学案。对于预习效果好学习合作小组要立即表彰，树立学习样板，介绍预习经验，在班级推广。

（3）精心设计课堂讨论内容。要尽可能含有可操作性，有利于调动学生主动性，有利于开发学生智力，有利于培养学生创新精神，有利于发挥学生合作精神和掌握新知识。

①老师要围绕教学目标，依据教学内容及教材重难点，结合班级学生实际，师生共同设计既能激起学生参与学习爱好，产生内动力，又能充足发挥小组合作学习功效思索题、讨论题，让学生思维活动沿着目标方向有理有序进展，提升同伴间合作作用效率。思索题、讨论题努力争取富有科学性、小说性、趣味性、实用性、创新性也就是说内容要尽可能含有可操作性，有利于调动学生主动性，有利于开发学生智力，有利于培养学生创新精神，有利于发挥学生合作精神和掌握新知识。

②合理利用多个教学手段和教具、学具，充足利用现有教学设备进行辅助学习，尤其要经过现代信息技术和本学科整合，以充足利用多媒体教学手段发明学习科学氖围，增强学习趣味性，最大程度调动学生学习主动性，培养学生间合作和竞争创新意识。

2、学生需要掌握基础技巧

（1）学会听取

①听人讲话要用心。

②努力听懂她人讲话，边听边思索她回复有没有道理,对是否。

③她人讲话时不随便插嘴打断。有不一样意见，要耐心听她人说完后再提出。

④听人讲话如有不一样见解，需要主动发表自己见解,以求得共同进步.

（2）学会讲话

①先准备后讲话，不信口开河。

②讲话围绕讨论中心，不东拉西扯。

③谈见解要有依据，能说清理由。

④语言表示努力争取清楚明白，不罗嗦。

⑤她人提出疑问，要针对问题耐心解释。

（3）学会求援

①碰到学习上困难，向同学请教，态度要虚心有礼，搞明白为止。

②接收帮助后，应向对方表示感谢。

（4）学会自控

①服从组长安排。

②遵守纪律，不随便离开座位，不讲和学习无关话。

③小组讨论时，有次序地讲话，声音要轻，不影响其它小组学习。

④服从组内大多数人意见，有争吵向老师请求援助。

（5）学会帮助

①关心同学，立即了解同学困难。

②主动、热情、耐心地帮助同学，不伤害同学自尊心。

③帮助时，要向同学说清发生困难原因和处理问题方法。

（6）学会提提议

①独立思索，勇于提出自己大胆设想。

②开动脑筋，提出自己见解及理由，提出具体行动方案和方法。

（7）团结协作

①善于激励

a善于依据学习任务引发话题，组织讨论。

b关注每一个组员活动，对组员讲话适时地给激励性评价。

C随时注意观察讨论气氛和组员参与情况，用微笑、期待眼光或激励话引导较少讲话同学参与意见。

②善意阻止

a当组员思想开小差或违反纪律时，可先正面提醒：“请注意纪律”，或用眼光动作暗示。如仍无效，再严厉地点名阻止。

b当组员讨论偏离中心议题时，应委婉地发出信号，使之言归正传。

③学会分担

a每次活动要明确学习任务和目标。

b依据各人特点，分配任务。组长为中性讲话人

c各自用心学习，努力完成任务。

d展示学习结果，交流提升。

④立即总结

a综合说明同学讨论时提出多个意见。

b分析讨论意见，作出结论。

概括：合作技能“七字诀”（滕州市西岗中学）

听取讲话要用心，注视对方动脑筋

说明理由要充足，启发大家同思索。

求援她人要心诚，得到帮助表谢意。

反思勇于认可错，肯定她人学着做。

自控讲话尽可能轻，服从集体留个性。

帮助同学要主动，诲人不倦友谊浓。

提议之前多思索，分工合作效果好。

协调相互求默契，交往合作争第一。

三、具体实施

（一）探究试验阶段

1、构建课堂教学“小组合作学习”活动教研网络，率先在初一、初二语文、数学、英语、政治、历史、地理和生物各学科中确立学科带头人。

2、试验班级：初一1——10班初二1——8班

3、划分小组：

依据本班实际情况，本着双向选择标准，分成6~8人为一小组，依据班级人数分成多个小组。分组时，老师依据学生性别、性格、成绩、智力等方面百分比结构进行组间平行微调，使各组组员实力相当，小组之间综合水平基础平衡。要尤其注意为班上特差生找到一个理想位置。小组自己推荐组长，也能够采取竞选组长措施，下设副组长、学科组长、纪律监督员、统计员，全组全员参与，讨论生成自己小组组名，口号等。小组组员分工协作、相互学习、相互帮助，使小组学习活动建立在友好气氛中。

小组组员分工：

组内组员是一个整体，小组是一个团体，强调集体行动，