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七年级下册的生物知识点

人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切

来造就自己;自学者和学生的区别，不在于知识的广度，而在于生命力

和自信心的差异。下面小编给大家分享一些七年级下册的生物知识，

希望能够帮助大家，欢迎阅读!

七年级下册的生物知识1

人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知1.人体从外界获得的信息中，大多

来自视觉。眼球的结构与功能：角膜：无色，透明，可透光巩膜：白

色，坚韧，保护眼球内部的作用(眼球白色部位)虹膜：有色素(决定人

眼的颜色，黑色、褐色、蓝色等)，中央的小孔是瞳孔脉络膜：有血管

(给眼球提供营养)、色素细胞(遮光并使眼球内部形成“暗室”)瞳孔：

光线进入的通道，大小可以调节。亮光时瞳孔缩小，暗光时瞳孔扩大。

视网膜：上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象。晶状体：

双凸透镜，曲度可以调节，折射光线，使眼睛看清远近不同的物体睫

状体：调节晶状体曲度。玻璃体：透明胶状物质，支撑眼球壁，折射

光线。2.视觉的形成：(1)成像：(2)形成视觉：

外界光线→在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动

→视觉神经→大脑皮层的视觉中枢，形成视觉3.眼的卫生保健：(1)近

视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前

方矫正：戴凹透镜(2)远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，

物像落在视网膜的后方矫正：戴凸透镜(老花镜)(3)保护视力，预防近

视，应该做到“三要”“四不要”。4.耳的结构和功能

(2)听觉的形成-沿着听小骨传导

5.遇到巨大声响时，或者迅速张开口，使咽鼓管张开;或者闭嘴、

堵耳，两种方式都是保持鼓膜内外两侧大气压的平衡，避免损伤鼓膜。

咽部有炎症及时治疗，避免引起中耳炎(咽鼓管联通咽部与中耳)。

6.鼻：嗅觉。舌：味觉。皮肤：触觉。

第二节神经系统的组成1.神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神

经组成。

2.神经元是神经系统的结构和功能的基本单位。

第三节神经调节的基本方式1.反射是神经调节的基本方式。反射

的概念：动物(包括人)通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生

的有规律的反应。区别于：应激性(所有生物都具有的，对刺激做出反

应的特性)

2.反射的结构基础——反射弧组成：感受器→传入神经→神经中

枢→传出神经→效应器反射活动的完成必须要有完整的反射弧。3.膝

跳反射扣击部位：膝盖下位的韧带。

现象：小腿以膝盖为轴，突然弹跳起来，不受大脑控制。缩手反

射时先缩手，后感觉疼痛或烫。缩手的神经中枢在脊髓;感觉(疼、烫)

的神经中枢在大脑皮层。

4.反射的类型简单的反射：神经中枢位于脊髓内复杂的反射：神

经中枢位于大脑皮层内(1)简单的反射：像缩手反射、眨眼反射、排尿

反射和膝跳反射等，都是人生来就有的反射。这类反射，只要出现刺

激，正常人体就会作出相应的反应，而不需要先经过大脑的分析和判

断。(2)复杂的反射：听到上课铃响走进课室、听到汽车喇叭声迅速躲

避等，是人通过长期生活经验的积累而形成的。(3)与语言文字有关的

反射是最复杂的，也是人类所特有的。如：望梅止渴、谈虎色变、画

饼充饥、杯弓蛇影等。(吃梅子时流口水是简单的反射;吃过梅子的人看

到梅子时流口水是复杂的反射;吃过梅子的人谈论梅子时流口水是与语

言文字相关的最复杂的反射，只有人类才有。)

七年级下册的生物知识2

人体内废物的排出

1.排泄(1)概念：人体将体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素、

多余的水分和无机盐等废物排出体外的过程叫排泄。(2)途径：①皮肤：

以汗液的形式排出水、无机盐、尿素等。②呼吸系统：以气体的形式

排出二氧化碳、水等。③泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐、

尿素等。(3)区别于：排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出体外的

过程。2.泌尿系统的组成肾脏：形成尿的场所输尿管：输送尿液膀胱：

暂时贮存尿液尿道：排出尿液肾脏位于人体腹腔后壁脊柱的两侧，左

右各一个，每个肾脏由100多万个肾单位构成，肾单位是形成尿液的

基本单位。肾单位的结构与功能：肾小球：由入球小动脉分出的数十

条毛细血管弯曲盘绕而成，另一端汇集成出球小动脉。

肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内、外两层，

内层紧贴肾小球，外层与肾小管相连。肾小管：肾小囊内外两层之间

的囊腔与肾小管相通。3.尿的形成(1)