【部编人教九年级下册语文说课稿13《短文两篇》后附答案.docx

【部编人教九年级下册语文说课稿13《短文两篇》后附答案

一.教材分析

《短文两篇》是人教版九年级下册的一篇课文，包含了《荷叶母亲》和《散步》两篇短文。本节课的主要目标是让学生理解和领会两篇短文的主题思想，掌握相关的语文知识，并提高学生的阅读和写作能力。

《荷叶母亲》是一篇描写荷叶护佑小鱼的短文，通过荷叶母亲保护小鱼的故事，展现了母爱的伟大和无私。文章语言优美，情感丰富，寓意深刻，能够激发学生对母爱的思考和感悟。

《散步》是一篇描写一家人散步的短文，通过一家人的散步经历，展现了家庭的和谐、亲情和友善。文章情节简单，但寓意深刻，能够引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭观念和亲情意识。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对课文的理解和领会能力也相对较强。但同时，学生在这个阶段也面临着中考的压力，课业负担较重，课余时间有限。因此，在教学过程中，需要注重启发学生的思考，提高课堂的互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

三.说教学目标

知识与技能：学生能够理解并掌握两篇短文的主要内容，领会文章的主题思想，提高阅读理解能力。

过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够培养自己的审美情趣，提高语文素养。

情感态度与价值观：学生能够感悟母爱的伟大和家庭的和谐，培养亲情意识，关注家庭生活。

四.说教学重难点

重点：学生能够理解并掌握两篇短文的主要内容，领会文章的主题思想。

难点：学生能够通过阅读和讨论，深入感悟母爱和家庭的和谐，并将其运用到实际生活中。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、讨论法和学生自主学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学手段：利用多媒体课件、图片等辅助教学，以直观的方式展示课文内容，帮助学生更好地理解和领会。

六.说教学过程

导入：通过展示荷叶和散步的图片，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

阅读理解：学生自主阅读两篇短文，理解并掌握主要内容，教师针对学生的阅读情况进行提问和解答。

主题探讨：学生分组讨论，探讨两篇短文的主题思想，分享自己的感悟和体会。

分享与展示：每组选代表进行分享，展示自己对主题的理解和感悟，其他学生和教师进行评价和指导。

课堂小结：教师对学生的讨论和分享进行总结，强调母爱的伟大和家庭的和谐，引导学生关注家庭生活。

七.说板书设计

板书设计如下：

《荷叶母亲》

荷叶母亲保护小鱼

母爱的伟大和无私

一家人的散步经历

家庭的和谐、亲情和友善

八.说教学评价

教学评价主要通过以下几个方面进行：

学生的阅读理解能力：通过课堂提问和解答，观察学生的阅读理解情况。

学生的讨论和分享：评价学生在讨论和分享中的参与度、思考深度和表达能力。

学生的感悟和体会：通过学生的分享和展示，评价学生对主题的理解和感悟。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了启发学生的思考，提高课堂的互动性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也注意引导学生关注家庭生活，培养学生的家庭观念和亲情意识。但在课堂时间安排上，我可能过于注重讨论和分享，导致时间安排较为紧张，下次教学中，我需要更加合理地安排课堂时间，确保教学目标的达成。

知识点儿整理：

荷叶母亲保护小鱼的故事：荷叶母亲为了保护小鱼，不顾自己的安危，用自己的身体挡住了敌人的攻击。这个故事展现了母爱的伟大和无私。

母爱的伟大和无私：母爱是世间最伟大的力量，母亲愿意为了孩子的安全和幸福而付出一切，包括自己的生命。这种伟大的母爱是我们应该学习和尊敬的。

一家人的散步经历：文章中描述了一家人在黄昏时分去散步的情景，通过这个简单的活动，展现了家庭的和谐、亲情和友善。

家庭的和谐、亲情和友善：家庭是一个人最温暖的港湾，家庭成员之间的和谐、亲情和友善是家庭幸福的重要因素。我们应该珍惜家庭生活，努力营造和谐的家庭氛围。

描写方法：文章通过细腻的描写方法，展现了荷叶母亲的伟大和家庭的和谐。例如，文章中描述了荷叶母亲保护小鱼的情景，以及一家人散步时的欢声笑语，使读者能够感受到其中的温暖和情感。

情感表达：文章通过情感丰富的语言，表达了作者对母爱和家庭的珍视和赞美。例如，文章中描述了荷叶母亲保护小鱼时的坚定和无畏，以及一家人散步时的欢乐和温馨，使读者能够深入感受到其中的情感。

寓意和启示：文章通过荷叶母亲和一家人散步的故事，寓意着母爱的伟大和家庭的和谐。这个故事给我们的启示是，我们应该珍惜和感激母爱，努力营造和谐的家庭氛围，让家庭成为我们最温暖的港湾。

阅读理解：通过阅读这两篇短文，学生可以提高自己的阅读理解能力，理解并掌握文章的主题思想，提高自己的语文素养。

写作技巧：通过学习这两篇短文，学生可以学习到一些写作技巧和方法，例如如何通过细腻的描写方法来表达情感，如何通过寓意和启示来展现主题等。

语文素养：通过阅读和分析这两篇短文，学生可以提