第四章第一节-人口与人种-教案.docVIP

第一节人口与人种第一课时

一、学习目标：1、世界人口的数量；世界人口的增长曲线；人口自然增长率低和高的大洲；世界人口的分布特点；人口问题。

2、（1）运用地图、资料，说出世界人口增长状况，以及世界人口密集区和人口稀疏区及原因。

（2）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

3、通过对世界人口分布特点的了解，让学生了解影响人口分布的因素。

二、教学重难点：1、人口分布特点。

2、世界人口的分布及原因

三、教学方法：讲授式、启发式、自主学习、探究学习等。

四、教具准备:多媒体教学平台、课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程

导入新课出示人口图片，激发学生兴趣

新授

（一）、学生自主学习，找出以下问题

1.世界人口总数

2.世界人口数量的总趋势

3.读世界人口曲线图，找出世界人口的增长特点，

4.人口自然增长率，读图4.2，找出世界人口自然增长率最高和最的大洲

（二）学生展示学习成果，教师点拨

（三）活动一77页活动，认识人口增长特点

（四）接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（引导、组织学生分组讨论回答。）

（五）师生总结归纳

世界人口密集区：(1)亚洲东部沿海、东南部和南部——自然条件好，农业发展早。

(2)欧洲西部、北美洲东部——工业发展早，经济发达。

世界人口稀疏区：(1)气候过于潮湿的雨林地区

(2)极端干旱的沙漠地区

(3)终年严寒的高纬度地区

(4)地势高峻的高原、山地

世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的，其中与经济条件的关系最为密切。自然条件优越、历史悠久、经济发达的地区，人口就密。自然条件恶劣的干、湿、冷、高的地区，不适合人们的生产和生活，人口就稀少。

（六）学生活动79页活动分析影响人口分布的自然原因

（七）学生自主学习，找出以下问题

1.什么是人口问题

2.人口过多的问题

3.人口过少的问题

4.如何解决及措施

（八）学生展示，教师点拨

（九）课堂小结：本节我们学习了世界人口的增长及世界人口的主要分布地区、人口问题。

七、当堂检测：

地理图册---P26A：选做题—1、读图填表

B：必做题---2、3读图填空

八、板书设计

1.世界人口的增长

2.世界人口的分布

（1）稠密区

（2）稀疏区

（3）影响人口分布的原因

3.人口问题

九、教学反思

第一节人口与人种第二课时复习课

一、学习目标：

1、世界人口的数量；世界人口的增长曲线；人口自然增长率低和高的大洲；世界人口的分布特点；人口问题。

2、（1）运用地图、资料，说出世界人口增长状况，以及世界人口密集区和人口稀疏区及原因。

（2）培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

3、通过对世界人口分布特点的了解，让学生了解影响人口分布的因素。

二、教学重难点：

1、人口分布特点。

2、世界人口的分布及原因

三、教学方法：讲授式、启发式、自主学习、探究学习等。

四、教具准备:多媒体教学平台、课件

五、课时安排：1课时

六、教学过程

（一）知识梳理：

1、人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的。

2、自然增长率=出生率—死亡率。

3、人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数。某区域的人口数（人）人口密度（人/平方千米）=该区域的面积（平方千米）

4、人口稠密地区：中低纬度近海的平原地区。人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。

5、白种人主要分布地区：非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸、亚洲西部黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部黑种人主要分布地区：非洲南部、大洋洲西北部

6、从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。

（二）学生看书复习，重点掌握图4.4

（三）堂清：

1、检查复习内容。

2、练习《伴你学》：

七、教学反思