必威体育精装版幼儿园教育活动设计第一章课件.pptVIP

幼儿园教育活动设计第一章

目

录

CONTENTS

绪论

一

幼儿园教育活动设计概述

二

本章概要

思考？

1、什么是幼儿园教育活动？它有何特点？有哪些类型？

2、什么是幼儿园教育活动设计？设计幼儿园教育活动应遵循的基本原则是什么？基本程序是什么？

3、幼儿园教育活动设计的要素有哪些？

第一节幼儿园教育活动概述

一、幼儿园教育活动的含义

广义：指教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

狭义：指教师在一段时间内专门组织的教育活动。

二、幼儿园教育活动的特点

广泛性和启蒙性

趣味性和游戏化

综合性和整合性

随机性和潜在性

三、幼儿园教育活动的基本类型

按幼儿一日生活的性质分：生活活动、区域活动、教育活动

按教育内容分：健康、语言、社会、科学、艺术

按组织形式分：集体活动、小组活动、个别活动

按幼儿学习方式分：接受式学习、探究式学习、合作式学习

其他形式：全园活动、亲子活动、社会活动

第二节幼儿园教育活动设计

一、幼儿园教育活动设计的含义

幼儿园教育活动设计是指教师根据教育目标及幼儿的年龄特点、需要和兴趣，选择相应教育内容和方法。

思考？

为什么说幼儿园教育活动设计是有效实现幼儿园教育目标的第一步？

《纲要》明确指出，幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。活动的目的性和计划性首先体现在科学的设计上，因为幼儿园教育活动量幼儿园教育艮标得皇实现的重要载体，其内涵是非常丰富的，包含了大量的日常生活、游戏、体育锻炼、学习、劳动等活动内容，这些活动又分别以集体、小组、个别等多种形式展开，因此在幼儿园教育活动的设虫翳茭W评价等诸多环节中着动设计就显得尤为重要，它是有效实现幼儿园教育目标的第一步。

二、幼儿园教育活动设计的特征

(1)创造性

幼儿园教育活动设计是教师对活动从准备到结束的整体构思、设想和规划，无论是活动目标的设定还是环境材料的投放及其活动顺序的安排都体现了教师在教育活动中的主体性、创造性。

幼儿园教育活动设计的特征

(2)科学性

幼儿园教育活动设计以幼儿的身心发展的事实为依据，以科学的理论尤其是儿童发展心理学为指导，遵循幼儿发展和幼儿发展和幼儿教育的基本规律。

幼儿园教育活动设计的特征

（3）技术性

在幼儿园的教育活动设计中，教师只有具备一定相关活动设计的技术性的知识、技能和情感等因素，在教育实践中掌握一定的经验、技能和手段，才能胜任教育活动设计所提出的要求。

三、幼儿园教育活动设计的意义

1.幼儿园教育活动设计可以帮助幼儿学习，促进幼儿发展。

2.幼儿园教育活动设计可以促使教师反思，提高教师引导效率。

3.幼儿园教育活动设计可以沟通教育活动的理论与实践，提高教育活动的质量。

四、幼儿园教育活动设计的基本原则

直观性原则

趣味性原则

启发性原则

科学性原则

主体性原则

拓展！！！

“最近发展区”指的是什么？

霍华德·加德纳的8种智能指的是什么？怎样去理解？在幼儿园教学中怎样体现？

五、幼儿园教育活动设计的程序

公式：目标+兴趣、需要和经验+环境和材料=活动

理解！！！

“兴趣、需要和经验”是指幼儿感兴趣的、需要的或者已经具备的经验和技能及年龄特点。

“环境和材料”是指可利用的具体的环境、因素、材料等。

“活动”指活动的具体内容和形式等。

幼儿园教育活动的程序

思考？？？

？？？为什么不能照搬别人或自己以前的活动方案？

因为原教案没考虑本班幼儿的个体差异以及兴趣需要，不利于幼儿的发展；

不利于教师的专业成长。

拓展：

此活动与本班以前进行的活动是否关联

此活动需要的材料是否容易获得

这个活动与本班幼儿的兴趣经验是否相符

此活动的目标与本班的阶段性目标关系是否密切

*选择他人设计好的活动，根据成功案例重新设计，教师需要考虑哪些因素？

思考题：

1、什么是幼儿园教育活动设计？

2、幼儿园教育活动设计的原则是什么？举例分析。

3、试以不同要素为起点，设计幼儿园教育活动的程序。

第三节幼儿园教育活动设计的基本要素

幼儿园教育活动的基本要素

活动目标、活动计划、活动内容、活动方法、活动手段等。

活动目标的设计

1

一、制定幼儿园教育活动目标的目的

A

B

C

教育目标指明了幼儿全面发展的方向

指导着幼儿园教育的全过程，是幼儿园教育工作的出发点和归宿

是评价幼儿园教育工作的重要证据

二、制定依据

讨论：幼儿园课程目标主要考虑哪些因素？

一般