上篇第二课 解释与合理推论2ppt课件.pptx

上篇;训练一

联想与对话训练二

因果关系与逻辑推理;学习目标; 小学时，我们做过各种各样的造句、写话练习。形式上，这是老师布置的语文作业；本质上，却是我们用语言表达自己对世界的认识体验。我们来看看网络上流传的几个例子：; “我们家门前的水沟很难过。”这个句子表达的意思并不错，只是其中的“难过”是两个词，而造句所用的“难过”是一个词。小同学没有弄

清两者的区别，就出现了这样的“幽默”。

“先生，再见。”这个句子本身没错，只是没有按照题目，或者说没有按照老师的要求写，自然就错了。至于那篇日记，典型的违反常识，写出来的话自然让老师非常伤心。; 要准确解读他人所传递的信息，否则就会答非所问或似是而非。小学生之所以出现这样那样的错误，大体有两个原因：一是对词语或者说对语言本身学习掌握得不到位，二是缺乏相应的以语言???载体的知识。那我们现在和将来是否会出现诸如此类的错误或偏差呢？答案是肯定的。只

是和小学生比，我们解读的对象更加复杂些，需要掌握的知识更多些罢了。; 现在，我们来做几道测试题，不限时间，只是在答题前要透彻地弄清题目的意思，有效地运用已有的知识背景和思维规则，从而让答案符合题意，同时也符合客观事理。

解释“硬核”在下列句子中所表达的意思。

①这是一个硬核技术。

②这是一个硬核老头。

仿照示例填空。

示例：罄竹难书（书法）无法无天填空：作奸犯科（）教学相长;3.下列图片中两条线段看上去一样长吗？请解释原因。;城市需要交通警察，是因为城市交通需要 。

一个故意杀人者，如果不用承担任何法律责任，原因只能是他的行为

。

苏和约茜喜欢网球，而萨莉和安妮喜欢跑步；苏和安妮都喜欢游泳。谁既喜欢网球也喜欢游泳？;7.田忌赛马是中国历史上有名的揭示如何善用自己的长处去对付对手的;8.将下列句子按逻辑顺序重新排列。

①自汉代以后，历代官修史书，都要撰写书目，反映藏书情况。

②宋元以后版刻书籍盛行，私人藏书家也多了起来，许多藏书家把自己的藏书编成书目，流传于世。

③清代编出规模宏大的书目《四库全书总目提要》和《四库全书简明目录》。

④书目在我国有悠久的历史，远在西汉时期就出现了正式的完整的书目。

⑤这种私人藏书书目数量很多，是对官修史志目录的补充。;9.根据下面的语段，写出一个能反映孔子教育策略的成语。

子路问：“听到了一个很好的主张，就马上行动吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就行动呢？”冉有问：“听到了一个很好的主张，就马上行动吗？”孔子说：“听到了就行动。”公西华说：“两个人的问题一样，您的回答却相反，这是为什么？”孔子说：“冉有做事畏缩不前，所以鼓励他；子路做事好勇过人，所以让他收敛。;10.根据下列材料，回答后面的问题。

2015年4月14日早晨，一封辞职信引发热评，辞职的理由仅有10个字：

“世界那么大，我想去看看。”经采访得知，当事人作为2004年7月

入职河南省实验中学的一名女教师，已经任职11年之久。如此任性的

辞职信，领导最后还真批准了。2016年5月31日，教育部、国家语委在京发布《中国语言生活状况报告（2016）》。;“世界那么大，我想去看看”入选2015年度十大网络用语。“世界那么大，我想去看看”为何能成为网络流行语？每个人是否都能付诸自己的行动，为什么？;知识与方法; 因此，文本理解中的解释，就是对文本中的相关信息，特别是关键信息，在整体阅读理解的基础上，客观地说明其在语境中的确切含义，包括若干信息之间的关系，以及对主旨的作用，等等。这种解释的客观性完全依赖于我们整体考量的品质，而这种品质的养成需要我们具有较强的逻

辑意识、联想能力和丰富的知识积累。;知识与方法; 所以，就上述句子而言，我们必须首先理解文本所要表达的信息，然后才是自己独特的思考。

遵循阅读理解的一般规律，上述句子有三个关键词，即“该做的”“想做的”“顺序”。

语境中，“该做的”是指一个人在正常的社会生活中必须要做的事情，不管你是否愿意去做；“想做的”是指发自内心希望去做的事情，哪怕眼下甚至将来都无法做或做不成。; 当然，在“该做的”事情当中会有想做的，在“想做的”事情当中也有目前或未来该做的。从逻辑上说，这两个词是“你中有我，我中有你”的交叉关系。既然如此，为什么要讲“顺序”呢？因为从社会学的角度分析，“该做的”事情带有一定的他律性——如果不做，或者做不好，

就会受到外界的干预甚至惩罚；“想做的”事情带有更强的自律性——

如果不做，或者做不好，自己心里就会不痛快甚至很痛苦。如果在较短的时间内只能做一件事，你会选择“该做的”还是“想做的”？这就是

“顺序”。; 对此，你怎么看？认同还是反对，抑或有其他看法？这时，我们可以依据各自的知识背景、生活经验、人生态度与价值观各抒己见，但都