苏教版必修三语文名篇理解性默写训练.docx

苏教版必修三语文名篇理解性默写训练

一、教学内容

本次教学内容为苏教版必修三语文名篇理解性默写训练，主要涵盖教材第五章《古代诗词》中的名篇，包括《登高》、《静夜思》、《梦游天姥吟留别》、《江城子·密州出猎》等。要求学生能够准确默写这些名篇，理解其中的意境和主旨。

二、教学目标

1.学生能够准确默写出教材中的名篇；

2.学生能够理解名篇中的意境和主旨；

3.学生能够运用名篇中的诗句进行文学创作。

三、教学难点与重点

教学难点：理解名篇中的意境和主旨，进行准确的默写。

教学重点：通过讲解和练习，使学生能够熟练掌握名篇的内容和创作背景。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、黑板、粉笔

学具：教材、笔记本、文具

五、教学过程

1.引入：通过多媒体展示名篇的图片和相关背景资料，引导学生对名篇产生兴趣。

2.讲解：对每篇名篇进行详细的讲解，包括作者背景、创作背景、意境和主旨等内容。

3.练习：随堂练习，让学生进行默写练习，及时纠正错误并给予指导。

4.讨论：分组讨论，让学生分享对名篇的理解和感悟，促进彼此的交流和思考。

5.创作：让学生运用名篇中的诗句进行文学创作，培养学生的创造力和表达能力。

六、板书设计

板书设计将包括每篇名篇的、作者、创作背景、主要意境和主旨等内容，以简洁明了的方式展示给学生。

七、作业设计

1.作业题目：请根据教材中的名篇，进行理解性默写练习，要求准确无误地默写出每篇名篇的内容。

2.答案：学生可以根据教材中的内容进行默写练习，答案为每篇名篇的全文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：通过对本次教学的反思，教师可以了解学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法和策略。

拓展延伸：教师可以引导学生进行更深入的研究，例如查阅相关资料，了解名篇的创作背景和文化内涵，进一步提高学生的语文素养。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

本次教学的重点是使学生能够准确默写出教材中的名篇，并理解其中的意境和主旨。难点在于学生对于名篇的理解和领悟，以及对于诗句的准确默写。

二、教学过程

1.引入：在引入环节，教师可以通过多媒体展示名篇的图片和相关背景资料，如作者的生平介绍、创作背景等，以此激发学生对于名篇的兴趣和好奇心。

2.讲解：在讲解环节，教师应对每篇名篇进行详细的讲解，包括作者背景、创作背景、意境和主旨等内容。讲解时可以结合具体的诗句，对诗句中的意象、修辞手法等进行深入剖析，帮助学生更好地理解和领悟名篇。

3.练习：在练习环节，教师可以设置一些随堂练习，让学生进行默写练习。这些练习可以包括默写名篇中的重要诗句，或者根据名篇的内容进行相关的创作。通过练习，学生可以巩固所学的知识，提高默写的能力。

4.讨论：在讨论环节，教师可以组织学生进行分组讨论，让学生分享对名篇的理解和感悟。教师可以引导学生从不同的角度去理解和解读名篇，激发学生的思维和想象力。

5.创作：在创作环节，教师可以让学生运用名篇中的诗句进行文学创作，如写一首以名篇为主题的诗歌或短文。这样不仅可以培养学生的创造力和表达能力，同时也能加深学生对名篇的理解和领悟。

三、作业设计

1.请根据教材中的名篇，进行理解性默写练习，要求准确无误地默写出每篇名篇的内容。

2.选取一篇名篇，对其中的意境和主旨进行分析和解读，写一篇短文。

3.以某篇名篇为主题，创作一首诗歌或短文，表达自己的思考和感悟。

四、板书设计

板书设计应简洁明了，能够帮助学生梳理名篇的主要内容。对于每篇名篇，板书应包括：

1.和作者：明确指出名篇的和作者，方便学生识别和记忆。

2.创作背景：简要介绍名篇的创作背景，帮助学生理解名篇的背景和情感。

3.主要意境和主旨：通过关键词或句子，概括名篇的主要意境和主旨，帮助学生把握名篇的核心内容。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解名篇时，教师应使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。可以通过语音的变化和语气的调整，表达出名篇中的情感和意境。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解环节，可以适当延长一些时间，以确保学生能够充分理解和领悟名篇的内容。

3.课堂提问：在教学过程中，教师可以通过提问的方式引导学生思考和参与。可以设置一些开放性问题，激发学生的思维和想象力，同时也可以通过提问了解学生的学习情况。

4.情景导入：在引入环节，教师可以通过多媒体展示名篇的图片和相关背景资料，以此创设情景，引导学生进入学习状态。可以通过讲述一些与名篇相关的故事或情境，激发学生的好奇心和兴趣。

教案反思：

在本节课中，我注重了语言的生动和语调的变化，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我也注意合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。通过提问和情景导入的方式，我激