化学实验主题（滴定实验）教学设计.docx

化学实验主题

《滴定实验》教学设计

课标要求：

强酸强碱的中和滴定是学生必做实验之一。课标对滴定实验内容的要求是能由酸碱中和滴定迁移理解生产生活中常用到的滴定法，掌握滴定法的原理，学会用化学定量分析方法解决实际问题。

教材（考情）分析：

本节课是人教版高中化学选择性必修1第三章实验活动2：“强酸与强碱的中和滴定”相关知识内容的拓展教学。滴定这一课题是高考的热点题型，作为酸碱中和滴定的拓展，各类滴定在高中化学的考察中，往往因为信息量大且陌生度高而成为难点。化学滴定分析在实验试题和工艺流程试题中的考查形式通常是以提供多个陌生的反应信息形式告之学生，要求学生能通过题目信息分析找到被测物与已知浓度已知滴定体积标准液之间的定量关系，进行相关的答题任务，以考查学生的关键能力和化学学科核心素养等必备的科学素养水平。故本节课选取滴定实验作为微课主题，在酸碱中和滴定的基础上介绍了滴定的基本原理，滴定的思维模式，滴定高频考题这三大板块内容，帮助学生进一步了解各种滴定方法的原理、方式以及常见习题解题思路。

学情分析：

在前面的学习中，学生已经学习了一个重要的实验即配制一定浓度的溶液，为本节打下了良好的基础，同时在选修四化学反应原理中又学习了有关溶液酸碱性及离子反应的相关知识，为本节课奠定了理论基础，而本节内容也将继续提升学生的实验精神可科学探究能力，为今后的定量计算打下基础。因此，本节内容在整个高中具有承上启下的作用。本节课是在此基础上的扩展与提高，是对酸碱中和滴定的补充与拓展，帮助学生完善知识体系。

教学目标：

能通过归纳总结、问题探究等活动，了解滴定的基本原理及方式从而分类归纳，构建思维模型。依据相应的滴定原理，掌握有关滴定实验计算的基本方法和技巧，以进一步提高计算能力；（证据推理与模型认知素养）

能根据实验找到题目的变化量与不变量，熟练运用电子守恒、物料守恒等关系来解决问题，进行计算。(变化观念和平衡思想素养)。

能通过对滴定实验的学习，感受其在工业用品成分分析和日常生活中的应用，进而感受化学科学对人类生活和社会发展的贡献，树立辩证唯物主义的世界观和求真、严谨的科学态度。（科学精神与社会责任）

教学模式：微课视频

教学重点：滴定实验的原理及方式

教学难点：滴定的实验操作方法及相关习题计算

教学过程：

教学阶段

教学细节

设计意图

【情境/问题引入】

通过滴定实验在高考中的考情进行本节课主题引入。

介绍本节课的三大板块内容：

滴定的基本原理

滴定的思维模型

滴定的高频考题

通过滴定实验的高考考情进行本节课主题的导入，明确滴定在高中化学中的重要性，介绍本节课的三大板块内容，使学生充分重视。

【问题解决】

滴定基本原理

介绍滴定的定义及完成滴定实验的两个关键

（1）根据滴定反应类型将滴定分为四类，讲解了每种滴定方法的基本原理以及待测物、滴定物、滴定反应以及滴定剂的选择。

酸碱中和滴定、氧化还原滴定、沉淀滴定、络合滴定

氧化还原滴定：

分别讲解了测定氧化性物质以及还原性物质的方法，着重介绍了碘量法的应用。

沉淀滴定：

最常用的是银量法，原理是用生成难溶性银盐来进行测定的方法。

3.络合滴定：

以络合反应为基础的滴定方法。

（2）根据滴定方式又将滴定分为三类：

直接滴定、间接滴定、返滴定

讲解了三种方式各自的特点以及滴定步骤

滴定的思维模型

通过滴定实验的考察方向：指示剂选择、计算能力以及实验运用能力，确定滴定的思维模型，分三步走：

滴定的高频考题

通过高考中滴定的高频考题演练滴定解题方法的使用：

【课堂练习】

运用思维模型进行解题，带领学生分析题目、提取信息、理解过程，讲解具体的解题思路和解题步骤，以及数据处理方法，强调各种滴定方法解题时候的关键点，强化思维模型在滴定题目中的运用。

从滴定基本原理、滴定思维模式、以及滴定高频考题三大板块着手，让学生对于滴定的原理及应用等都有了更加深刻的认知；通过引入高考真题来辅助教学，让学生更加形象具体地区分各种滴定方法之间的区别。

通过分析构建思维模型、理解运用思维模型的过程，训练学生的思维方式，使学生明确滴定实验的基本解题步骤进而熟练运用解题。

【反思总结】

1.本节课在酸碱中和滴定学习的基础上进行补充拓展，从“滴定基本原理”“滴定思维模式”“滴定高频考题”三大板块着手，让学生对于滴定的原理及应用等都有了更加深刻的认知。

2.本节课通过引入高考真题来辅助教学，让学生更加形象具体地区分各种滴定方法之间的区别。

3.本堂课通过分析构建思维模型、理解运用思维模型的过程，训练学生的思维方式，使学生明确滴定实验的基本解题步骤进而熟练运用解题。