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A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导
入片段
问题描述
一、教学内容
武术基本套路之五步拳教学
二、教学对象
八年级全体学生
三、教材分析
武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习
武术学到一些防身、自卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠
定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性,提
高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣。
四、学情分析
教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念,
贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为
本,
充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探
究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、
感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为
目标,内容采用:武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、
启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学
习,培养学生的实际攻防能力和动作应用能力,同时,培养良好的人际合作关
系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。
五、整体设想
本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定,
符合八年级学生的生理和心理特点。开始部分是绕操场慢跑,既充分活动开学
生身体,
也在一定程度上规范学生的行为;同时徒手操练习拉开学生的各个关
节韧带,为后面课的准备奠定基础。基本部分安排的一是武术的基本手型和步
伐的复习二是五步拳,包括(搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打,歇步冲拳
四个个内容)。教师首先通过完整示范调动学生的积极性,然后逐一示范单个
动作,让学生模仿学练。
教师进行总结性评价,其中表扬为主,让学生体验到成功的喜悦。
六、教学目标
认知目标:认识武术了解武术,掌握五步拳动作,提高学生对武术的
兴趣,发展协调
性、力量等素质。
技能目标:通过学生观察、模仿、尝试练习,大部分学生掌握五步拳
的连贯动作,发展身体综合素质,以及加强行为规范的养成。
情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚
好学、开拓创新的学习能力。
课堂导入设计
五步拳采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与
事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点,再结合以
往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,
逐步提高。培养学生的想象力和创造力。
采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,
使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、
松、紧相结合的组织方法。
(3)学法指导:
本课采用“尝试比较讨论创造练习评价巩
固”的学练流方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向
交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。
教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特
点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,课堂气氛活
跃,师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分,整堂
课练习密度约为:40--50%,练习强度为中。
课堂导入片段
上传到视频选项里了。
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