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A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导

入片段

问题描述

一、教学内容

武术基本套路之五步拳教学

二、教学对象

八年级全体学生

三、教材分析

武术作为一种民族体育项目,受到学生们的普遍喜爱。学生通过学习

武术学到一些防身、自卫的技能。武术基本功练习和五步拳是为学习少年拳奠

定基础,初步建立武术套路的概念,发展身体的柔韧性、灵活性、协调性,提

高动作的速度和连贯性,培养学生的武术兴趣。

四、学情分析

教学对象是八年级学生。课的构思与设计始终围绕课改的精神和理念,

贯彻“健康第一”的指导思想,促进学生身心全面健康发展。以学生的发展为

本,

充分发挥学生的主体地位,挖掘学生的潜能,启发学生积极思考、主动探

究和加强行为规范的养成。让学生在动脑、动手的同时培养想象力、实践能力、

感知能力和创新意识。本次课以运动参与、运动技能、社会适应与心理健康为

目标,内容采用:武术基本功练习和五步拳。在学习过程中教法采用了示范、

启发、点拨等方法,了解武术攻防含义,基本掌握武术基本功。通过套路的学

习,培养学生的实际攻防能力和动作应用能力,同时,培养良好的人际合作关

系,让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

五、整体设想

本节课的内容武术基本功练习和五步拳。是依照体育教学大纲规定,

符合八年级学生的生理和心理特点。开始部分是绕操场慢跑,既充分活动开学

生身体,

也在一定程度上规范学生的行为;同时徒手操练习拉开学生的各个关

节韧带,为后面课的准备奠定基础。基本部分安排的一是武术的基本手型和步

伐的复习二是五步拳,包括(搂手弓步冲拳、弹腿冲拳、马步架打,歇步冲拳

四个个内容)。教师首先通过完整示范调动学生的积极性,然后逐一示范单个

动作,让学生模仿学练。

教师进行总结性评价,其中表扬为主,让学生体验到成功的喜悦。

六、教学目标

认知目标:认识武术了解武术,掌握五步拳动作,提高学生对武术的

兴趣,发展协调

性、力量等素质。

技能目标:通过学生观察、模仿、尝试练习,大部分学生掌握五步拳

的连贯动作,发展身体综合素质,以及加强行为规范的养成。

情感目标:使学生能以积极认真的态度学习,在课堂上培养学生谦虚

好学、开拓创新的学习能力。

课堂导入设计

五步拳采用尝试、比较教学法,使学生在尝试中、在与

事例动作比较的过程中得出五步拳技术的要点,再结合以

往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,

逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,

使学生的创造成果得到表现和肯定。整堂课采用收、放、

松、紧相结合的组织方法。

(3)学法指导:

本课采用“尝试比较讨论创造练习评价巩

固”的学练流方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向

交往中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。

教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特

点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,课堂气氛活

跃,师生情感融洽。预计平均心率为120—130次/分,整堂

课练习密度约为:40--50%,练习强度为中。

课堂导入片段

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