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《小马过河》课件.

一、教学内容

本节课我们将学习《小马过河》的故事，该故事位于教材第三单元第一节。详细内容主要包括故事情节的理解、生词学习以及通过对故事寓意进行分析，使学生掌握面对困难时应有的态度和解决问题的方法。

二、教学目标

1.让学生能够正确理解故事情节，把握故事主题；

2.学习并掌握故事中的生词和短语，提高学生的词汇量；

3.培养学生面对困难时，勇于尝试、积极解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：故事中一些抽象词语的理解和运用，如“勇敢”、“尝试”等。

教学重点：故事情节的理解，生词的学习以及故事寓意的挖掘。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT课件、《小马过河》故事录音、生词卡片等；

2.学生准备：笔记本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.导入：通过播放《小马过河》故事录音，引起学生兴趣，引导学生进入故事情境；

2.新课内容展示：展示PPT课件，详细讲解故事情节，引导学生关注生词和短语；

3.生词学习：通过生词卡片，让学生学习并掌握故事中的生词和短语；

4.例题讲解：讲解与分析故事中的关键句子，帮助学生理解故事寓意；

5.随堂练习：让学生模仿故事中的情节，进行角色扮演，提高学生的实践能力；

六、板书设计

1.故事《小马过河》

2.生词：勇敢、尝试、困难、解决等；

3.故事关键句子：小马在面对困难时，是如何勇敢尝试并解决问题的；

4.故事寓意：勇敢面对困难，积极解决问题。

七、作业设计

1.作业题目：根据《小马过河》的故事，用自己的话复述故事情节，并谈谈你对故事寓意的理解。

2.答案示例：故事讲述了小马在过河的过程中，遇到了困难，但在妈妈和朋友们的鼓励下，勇敢尝试，最终成功过河。这个故事告诉我们，面对困难要勇敢尝试，积极寻求解决问题的方法。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过《小马过河》的故事，让学生学会了勇敢面对困难，积极解决问题。课后，教师应关注学生对故事情节和生词的掌握情况，对学生的作业进行认真批改，及时发现问题并给予指导。同时，鼓励学生将所学内容延伸到生活中，学会运用故事中的道理来解决实际问题。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的区分；

2.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；

3.作业设计中的题目和答案示例；

4.课后反思及拓展延伸的实际应用。

一、教学难点与重点的区分

教学重点是指本节课的核心内容，是学生必须掌握的知识和技能。在本节课中，重点是故事情节的理解、生词的学习以及故事寓意的挖掘。

教学难点是指学生在学习过程中容易遇到困难的知识点，需要教师着重讲解和指导。在本节课中，难点是故事中一些抽象词语的理解和运用，如“勇敢”、“尝试”等。

1.利用生词卡片，展示“勇敢”、“尝试”等词语的实物图片，帮助学生形象地理解这些抽象概念；

2.通过例句讲解，让学生在实际语境中感受这些词语的含义；

3.设计相关练习，让学生在实际操作中运用这些词语，提高其运用能力。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习

1.实践情景引入：通过播放故事录音，让学生身临其境地感受故事情境，激发学生的学习兴趣；

2.例题讲解：针对故事中的关键句子，教师可以结合实际生活情境，进行详细讲解，帮助学生理解故事寓意；

3.随堂练习：设计角色扮演活动，让学生模仿故事中的情节，进行实践操作，提高学生的实践能力。

三、作业设计中的题目和答案示例

作业题目：请你结合自己的生活经历，谈谈在遇到困难时，是如何克服的，以及你从《小马过河》的故事中学到了什么。

答案示例：

我曾经遇到过一次数学难题，想了很久都没有解决。后来，我想起了《小马过河》的故事，决定勇敢尝试，向同学和老师请教。最终，在大家的帮助下，我成功解决了这个问题。从故事中，我学到了面对困难要勇敢尝试，不要轻易放弃。

四、课后反思及拓展延伸的实际应用

1.教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对知识点的掌握情况，及时进行课后反思，调整教学方法；

2.鼓励学生将所学内容应用到实际生活中，如遇到困难时，学会用故事中的道理来鼓励自己，寻求解决问题的方法；

3.开展相关主题活动，如“勇敢面对困难”演讲比赛，让学生在活动中进一步巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，注意语气的变化，以吸引学生的注意力；

2.在强调重点和难点时，适当提高音量，提醒学生关注；

3.与学生互动时，保持亲切、鼓励的语气，增强学生的自信心。

二、时间分配

2.例题讲解和随堂练习时间充足，确保学生充分理解和掌握；

3.课后反思和拓展延伸环节，给予学生一定的思考时间，鼓励他们发表自己的观点。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性和引导性，鼓励学生积极思考；

2.注意提问的难度，由浅入深，逐步引导学生深入理解；