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2024年浙江中学教师招聘必背知识核心考点试题库及答案
(300道)
简答题
1.结合实例分析培养学生创造性的有效措施。
答案:[参考答案]培养学生创造性的有效措施有:第一,创设有利于创造性产生
的适宜环境。(1)创设宽松的心理环境。教师应给学生创造一个能支持或容忍标
新立异者或偏离常规思维者的环境,让学生感受到“心理安全”和“心理自由”,
即给学生创造较为宽松的学习心理环境。例如,在教学中,要注意识别学生的创
造性才能,支持他们用不同寻常的方法去理解事物,容忍他们对于权威和专家的
怀疑,并因势利导,运用一些能促进其创造性发展的特殊方法进行教育。(2)给
学生留有充分选择的余地。在可能的条件下,应给学生一定的权利和机会,让有
创造性的学生有时间、有机会做自己想做的事情,为创造性行为的产生提供机会。
例如,在课程安排上,应注意为学生提供自由选择的机会;给学生留出一定时间
从事一些具有独创性的活动;注重学生综合素质的培养,如抽象逻辑思维和具体
形象思维的培养应该结合起来加以训练;鼓励首创性,允许并鼓励学生在自由探
索的学习活动中提出自己的独到的看法,并予以积极的引导。(3)改革考试制度
与考试内容。应使考试真正成为选拔有能力、有创造性人才的有效工具。在考试
的形式、内容等方面都应考虑如何评价创造性的问题。评估学生的考试成绩时,
也应考虑其创造性的高低。第二,注重创造性个性的塑造。(1)保护好奇心。应
接纳学生任何奇特的问题,并赞许其好奇心。好奇心是发明创造的源泉,是创造
性活动赖以进行的重要动力,可以引发个体进行各种探索活动,应给予鼓励和赞
1
赏,不应忽视或讥讽。(2)解除个体对答错问题的恐惧心理。对学生出现的错误
不应该全盘否定,更不应该指责,应鼓励学生正视并反思错误,引导学生尝试新
的探索而不循规蹈矩。惧怕犯错误是影响发明创造性发挥的一个重要因素。因此,
对学生所提问题,无论是否合理,均以肯定态度接纳他所提出的问题。(3)鼓励
独立性和创新精神。应重视学生与众不同的见解、观点,并尽量采取多种形式支
持学生以不同方式来理解事物。对平常问题的处理能提出超常见解者,教师应给
予鼓励。(4)重视非逻辑思维能力。非逻辑思维是创造性思维的重要成分,在各
种创造活动中都起着重要作用,贯穿于各个创造活动的始终。教师应鼓励学生大
胆想象,并辅以各种教学手段,使学生头脑中的表象具体化。(5)给学生提供具
有创造性的榜样。通过给学生介绍或引导学生阅读文学家、艺术家或科学家传记,
或带领其参观各类创造性展览、与有创造性的人直接交流等形式,使学生领略到
创造者对人类的贡献,受到创造者优良品质的潜移默化的影响,从而启发他们见
贤思齐的心理需求。第三,开设培养创造性的课程,教授创造性思维策略。(1)
发散思维训练。主要方法有用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散等。(2)
推测和假设训练。主要目的是发展学生的想象力和对事物的敏感性,促使学生深
入思考,灵活应对。(3)自我设计训练。这是一种灵活性较强的训练课程,教师
要考虑到学生的兴趣及其现有的知识水平,并要注意从活动中激发学生创造的积
极性。(4)头脑风暴训练。通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集
思广益的效果。例如,可以先由教师提出问题,然后鼓励每个学生从自己的角度
提出解决问题的方法,通过集体讨论,可以拓宽思路,产生互动,激发灵感,进
而提高创造性。但是在应用此法时,应遵循四条基本原则:①让参与者畅所欲言,
对所提出的方案暂不作评价或判断;②鼓励标新立异、与众不同的观点;③以获
2
得方案的数量而非质量为目的,即鼓励多种想法,多多益善;④鼓励提出改进意
见或补充意见。
2.班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?
答案:在学校教育中,良好的班集体对学生健康成长是非常重要的,具体表现在
以下方面:(1)有利于形成学生的群体意识;(2)有利于培养学生的社会交往与适
应能力;(3)有利于训练学生的自我教育能力。
3.邓小平理论是对马克思主义的继承和发展。
答案:此命题正确。具体理由如下:(1)邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是
一脉相承的,它们在思想理论基础、基本立场、政治原则上是一致的;(2)邓小
平理论坚持解放思想,实事求是,在新的实践基础上继承前人又突破陈规,开拓
了马克思主义的新境界;(3)邓小平理论坚持科学社会主义理论和实践的基本成
果,抓住“什么是社会主
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