北师大附中小升初英语真题讲解.docx

北师大附中小升初英语真题讲解

教学内容

一、教材章节与内容

本节课将讲解北师大附中小升初英语真题，涉及词汇、语法、阅读理解、完形填空和写作等五个部分。

教学目标

一、提高学生对英语词汇、语法和阅读理解的能力；

二、培养学生运用英语进行思考和表达的能力；

三、激发学生学习英语的兴趣和自信心。

教学难点与重点

一、难：词汇和语法的运用；

二、重点：阅读理解和完形填空技巧。

教具与学具准备

一、教具：PPT、黑板、粉笔；

二、学具：笔记本、荧光笔、练习册。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.引导学生回顾上一节课所学内容；

2.激发学生对新课程的兴趣。

二、词汇讲解（10分钟）

1.讲解真题中的词汇题目；

2.举例说明词汇的用法；

3.让学生跟读并模仿。

三、语法讲解（10分钟）

1.讲解真题中的语法题目；

2.举例说明语法的运用；

3.让学生跟读并模仿。

四、阅读理解讲解（10分钟）

1.讲解真题中的阅读理解题目；

2.分析题目类型和答题技巧；

3.让学生进行随堂练习。

五、完形填空讲解（10分钟）

1.讲解真题中的完形填空题目；

2.分析题目类型和答题技巧；

3.让学生进行随堂练习。

六、写作讲解（10分钟）

1.讲解真题中的写作题目；

2.分析题目要求和写作技巧；

3.让学生进行随堂练习。

板书设计

1.词汇讲解：黑板左侧列出词汇，右侧写出例句；

2.语法讲解：黑板左侧列出语法规则，右侧写出例句；

3.阅读理解讲解：黑板上写下答题技巧；

4.完形填空讲解：黑板上写下答题技巧；

5.写作讲解：黑板左侧列出写作要求，右侧展示优秀范文。

作业设计

1.词汇作业：抄写真题中的词汇，每个词汇写五遍；

2.语法作业：抄写真题中的语法题目和答案；

3.阅读理解作业：完成真题中的阅读理解题目，并写下解题思路；

4.完形填空作业：完成真题中的完形填空题目，并写下解题思路；

5.写作作业：根据真题中的写作题目，写一篇短文。

课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的英语实践能力。

重点和难点解析

一、词汇讲解的例句说明

在词汇讲解环节，例句的使用是至关重要的。通过例句，学生可以更好地理解和记忆词汇的用法。教师应确保例句的质量和多样性，涵盖词汇的各种用法，以便学生能够全面掌握。教师还应鼓励学生模仿例句，将新学的词汇运用到实际语境中。

二、语法讲解的规则阐述

在语法讲解环节，教师需要清晰地阐述语法规则。这包括使用简洁明了的语言，以及通过示例来解释规则的应用。教师还应强调语法规则的重要性，以及如何在不同的语境中正确运用。通过这种方式，学生可以更好地理解和运用语法知识。

三、阅读理解答题技巧的指导

在阅读理解讲解环节，答题技巧的指导是非常关键的。教师应向学生介绍各种答题技巧，例如如何快速定位信息、如何理解作者的观点和态度等。教师还应提供一些实用的策略，如跳读、扫读等，以帮助学生提高阅读效率。

四、完形填空答题技巧的讲解

在完形填空讲解环节，答题技巧的讲解同样重要。教师应向学生介绍如何根据上下文线索、词义辨析、逻辑关系等来判断答案。教师还应强调阅读完形填空题目时要注重细节，以及如何排除干扰项。

五、写作要求的分析和范文展示

在写作讲解环节，对写作要求的分析是至关重要的。教师应向学生明确写作的目标和要求，例如文章结构、内容要求、语言风格等。教师还应提供一些写作范例，让学生了解如何根据题目要求进行写作。通过这种方式，学生可以更好地理解写作的要求，并提高写作能力。

六、作业设计的实践性

在作业设计环节，教师应确保作业具有实践性，让学生能够将所学的知识应用到实际中。例如，词汇作业要求学生抄写词汇并写例句，这样可以帮助学生巩固记忆；语法作业要求学生抄写题目和答案，这样可以加深对语法知识的理解；阅读理解作业要求学生写下解题思路，这样可以培养学生的思维能力；完形填空作业要求学生写下解题思路，这样可以提高学生的推理能力；写作作业要求学生根据题目写短文，这样可以提升学生的写作技巧。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

在讲解词汇和语法时，使用生动的语言和变化的语调可以吸引学生的注意力。例如，可以使用夸张的语调来强调词汇的重要性和语法的规则。在阅读理解和完形填空讲解时，可以使用平稳的语调来传达文章的内容和情感。

二、时间分配

合理分配时间是提高教学效果的关键。可以将课堂时间分为三个部分：讲解、练习和互动。讲解部分占整个课堂时间的一半，练习部分占三分之一，互动部分占三分之一。这样可以确保学生有足够的时间理解和练习所学知识。

三、课堂提问

通过提问，可以激发学生的思维和参与度。在讲解词汇和语法时，可以提问学生词汇的用法和语法的规则。在阅读理解和完形填空讲解时，可以提问学生文章的主旨和答案