亿以内数的认识优秀教案亿以内数的认识教案.pdfVIP

亿以内数的认识优秀教案亿以内数的认识教案

篇一

教学目标

知识与技能:

1.使学生掌握比较亿以内数的大小的方法。

2.能正确地比较几个数的大小。

过程与方法：

1.培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

2.学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较

类推的方法。

情感、态度与价值观：

通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之

间的联系，培养学生自主学习的能力，提高学生学习的兴趣。

教学重难点

教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法。

教学难点：能正确地比较多个数的大小。

教学工具

四年级

教学过程

一、复习旧知，知识铺垫

(一)复习亿以内数的认识、万以内数的大小比较。

第1页共10页

1.填空。

(1)820000是()位数，最高位是()位;它与720211的位数

()(相同或不相同)。

(2)010是()位数，最高位是()位;356000左起第二位

是()位，表示()个()。

(3)346000左起第二位是()位，表示()个()。

2.比较下面每组中两个数的大小。

356○12802021○1020

5693○52978064○8046

3.引导学生口答：万以内数比较大小的方法是怎样的?

(1)先看有几位数，位数多的那个数就大。

(2)如果位数相同，那就看左起第一位，如果左起第一位相

同，就看第二位，依此类推。

二、合作探究，教学新知

(一)创设情境，导入新课

1.我国是世界四大文明古国之一，幅圆辽阔，山河壮丽，气

象万千，物产丰富，历史文化悠久。五千年的人文创造和天开万

物造就的自然景观为我们留下了景象骄人、数量繁多的名胜古

迹，创造了辉煌的文化艺术，招徕各国游客，因此每年都有数以

万计的有课来到我国旅游。下面我们来看一下这几个国家来我国

旅游的具体人数。

师出示课2021年几个国家到我国旅游的人数。(单位：人)

第2页共10页

美国：2116100日本：3658200泰国：608000

俄罗斯：2536300印度：606500韩国：4185400

2.正确地读出上面各数。

3.板书课题：亿以内数的大小比较

4.学生同桌两人合作，在这6个国家中随意选取两个国家的

人数，比较它们的大小，一人出问题，一人来比较，解答。

自学提示：试着比较一下数的大小。

5.总结比较大小的方法

归纳比较方法：位数多的数就大。(板书)

(二)初步研究新知

1.两个亿以内不同位数的数大小比较。

216110○608000

师：

哪一个数大?小组内讨论交流。

小结：位数不同的两个数，位数多的那个数就__。

2.两个亿以内相同位数的数的大小比较。

608000和606500

师：位数相同情况怎样比较?小组内讨论交流。

学生小组汇报：都是六位数，就比最高位，它们最高位上都

是6，就比下一位万位，万位都是0，就比下一位千位，千位上一

个是8，一个是6，所以608000大于606500。

找多个学生说。

第3页共10页

让学生说出比较的方法：

位数相同的两个数，从最高位比起，最高位上的数大的那个

数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。

3.多个数大小比较

要求:根据到我国旅游人数多少，将这6个国家按从大到小的

顺序排列。

学生小组内尝试。

小组内交流各自比较方法。

引导比较：分类七位数相比较六位数相比较

三、巩固练习

师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学

习，好吗?那下面我们