人教版二年级数学下册 第六单元 有余数的除法 第5课时 练习十四 “双减双设计”精品教案.pdfVIP

课题第7课时练习一

课型新授教材版本人教版

课时1教学年级二年级设计者

一、教材分析：有余数的除法是表内除法知识的延伸和拓展，是在表内除

法的基础上进行教学的。教学内容主要有两部分：第一部分是有余数的除法的含

义和计算；第二部分是利用有余数的除法解决问题。教科书注重联系学生已有的

知识和经验，结合具体情境，选择数目小、学生熟悉的事物编入例题，配以实物

图，让学生理解有余数的除法的含义，掌握有余数的除法的计算方法。

教科书不断将有余数的除法与刚学习的表内除法这两种情况对比呈现，并借

助大量的操作帮助学生理解余数及有余数的除法的含义，理解余数和除数的关

系，同时体会有余数的除法与表内除法的关系。在介绍完这部分内容后，再引入

除法竖式，突出用除法竖式计算的必要性和作用。试商环节是提高除法计算速度

的关键，专门设置这一课时，既对前面的知识进行巩固，又为后期除法的学习奠

定良好的基础。最后安排生活中常见的用有余数的除法解决的问题，让学生在解

决问题中体会到合理运用方法的重要性，继续掌握解决问题的基本思路和基本方

法。

二、学情分析：学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全

部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思

维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实践，去体验知识

的形成过程。在教学时，应该根据知识的系统性以及二年级学生的思维特点，使

学生通过观察、操作、讨论、合作交流、抽象概括等数学活动获取知识，发展学

生的抽象思维。

三、教学目标：

知识目标：通过练习，加深学生对有余数的除法的理解，进一步巩固除法竖

式的计算方法。

能力目标：让学生在参与学习、评价活动的过程中，提高观察、分析、推

理、概括以及实践的能力，发展学生智力。

情感目标：培养学生认真计算、勤于思考、自觉检验的学习习惯。

重点：熟练运用除法竖式进行有余数除法的计算。

难点：计算的准确性。

四、教学策略及资源准备：课件。

五、教学过程

个性化教

教

学设计（三

学教学活动设计意图次备课）

环

节

有计算

课件出示习题。有余数的除

法和表内除

法的基础，

学生很容易

第

区分。这两

一

步：指名学生回答，并说出判断依据。种情况的对

复【学情预设】学生通过计算，发现29÷4比也便于学

习有余数，其他几道算式都没有余数。生在后面的

导师：这节课我们就对有余数的除法进行巩学习中联想

入固练习。合适的求商

方法。

完成教科书P65“练习十四”第4题。