（必威体育精装版）24年秋统编三年级语文上册语文园地三(精品课件）.pptx

语文园地三;;;;说发现;谈感受;童话中充满着美丽的想象。我和七个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱护弱小。因为童话，我受益匪浅。;;伸——申（申请）界——介（介绍）

棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）

试——式（方式）教——孝（孝顺）;;shēn;jièshào;zōnɡ;yǐ;shì;xiào;演练台;演练台;演练台;读一读，和同学交流你的发现。;我发现第一组汉字与吃的动作有关；第二组汉字与叫唤的动作有关；第三组汉字与声音有关。;演练台;学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。;;说发现;改正符号可以改正错别字、词语等；增补符号表示增加添补内容；删除符号表示删去字、词、句和标点等。;演练台;2.牛又跳到青头身上，隔着肚皮和红头说话。

3.校园里飘扬着五颜六色的红旗。;;今天我们积累的是富有哲理的谚语。;灯不拨不亮，理不辩不明。;有理走遍天下，无理寸步难行。;一时强弱在于力，万古胜负在于理。;演练台;是否应该提前让学生学习网络课程。俗话说：“__________________________”下面有请正方反方辩手就这一辩题开始你们的辩论。;蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。

以理服人心服，以力服人身服。

造烛求明，读书求理。;在那奇妙的王国里;和现象，绽放出不平凡的奇异光彩，带领小读者进入一个“幻想世界”。让我们跟随安徒生的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。;安徒生（1805—1875），19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。为纪念安徒生在童话领域的杰出贡献，国际少年儿童读物联盟于1956年开始设立国际安徒生奖，每两年评选一次，授予对象为儿童图书作家和插图画家。;本书是一部经典的童话集，收入安徒生代表作品。书中的作品爱憎分明，热情歌颂了劳动人民，赞美他们的善良和纯洁的优秀品德；同时无情地揭露和批判了王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为经典的故事有：《海的女儿》《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》等。;原著节选;的高山。在寒冷的高空中，拇指姑娘冻得发起抖来??于是她就钻到鸟儿温暖的羽毛下面，只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。;终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。

——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译，有改动;赏析导读;故事梗概：文段主要讲拇指姑娘坐在________的背上，飞过了______、______和常年积雪的高山，来到了__________。;情感态度：童话中的拇指姑娘是一个什么样的人？;习作：我来编童话;故事;故事;本次习作的主题是编童话。可以从书中所给的角色中任选一个或几个。如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色。;;看到上面这些词语，你的脑海里浮现了怎样的画面？你想到了怎样的故事？;;第一步：依托示例，打开思路。

仔细观察课本上的三组词语的排列特点：①竖着看，第一列表示角色，第二列表示时间，第三列表示地点；②横着看，每一行都由分别表示角色、时间、地点的三类词语组;成，而这三类词语是构成童话故事的基本要素，每个童话都离不开它们。这些词语可以自由组合，交叉使用，变成不同的童话故事。（还可以在每一列中补充自己喜欢的词语。）;第二步：理清思路，把故事想清楚。

按照什么角色，什么时间，什么地点发生了什么事的思路把故事想清楚。（如，故事中的角色有什么特点？这个故事为什么发生在这个时间？这个故事为什么发生在这个地点？）;第三步：发挥想象，创编故事。

想象一下：你的故事中的主人公在哪里？在做什么？发生了什么故事？;怎么写：

1.选择自己喜欢的角色，选（想）好故事发生的时间和地点。

2.发挥想象，想象他们之间发生了什么有趣的故事。

3.写完后加个题目，并尝试修改，形成修改习作的习惯。;思维导图;第四步：方法。

想象，是编好童话故事的关键。编写童话故事时要以现实生活为基础，插上想象的翅膀来写；要注意赋予各种事物“人性”，让它们有思想、会说话，内容要具体，语言要生动。;选择你喜欢的时间、地点、人物，列出写作的要素，构思情节。;;啄木鸟和大树

从前，有一棵孤零零的大树，它没有朋友，但是有一天，来了一群小动物，有松树，有啄木鸟，还有蝴蝶。它们和大树交上了朋友，快乐地生活在一起。①;可是，不幸的事情发生了，风和日丽的一天，大树还沉睡在甜蜜的梦乡里，啄木鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停，好像在叫醒大树：“大树妈妈，大树妈妈，您快起床吧，太阳都晒到屁股了。”啄木;