班主任基本功大赛带班育人方略一等奖：让学生在自由的田园里生长.docxVIP

班主任基本功大赛带班育人方略一等奖：让学生在自由的田园里生长

我是一名普通的班主任，也是一名思政课教师，从教14年，当了7年的班主任。这是我的班级日记，翻开它，你会看到我和学生一路前行的精彩。

2016年，我接手的第一个班级基础较差，初一入校时语文、数学平均成绩不到75分，学生普遍缺乏自信。我希望通过三年时间，营造彰显自由的班级氛围，为这群孩子带来全新的初中生涯体验，帮助他们建立自信、培养自律、学会自强。为此，我建立了“在自由的田园里生长”的班级育人理念，就是让学生在遵守规则的前提下，遵循规律地成长，有自信地进步，有个性地发展。在班级理念的引领下，按照我与学生共同制定的成长目标，我采用了“放松心情，活力成长”的管理措施，引导学生自由地、有尊严地学习长大。

一是实施民主管理，促进自信生长。

三年里，我们用“彩虹”元素不断装点班级，将班级命名为“彩虹班”，班级标语确定为“绽放属于自己的色彩”。每一条班规来自学生的共同决定，体现民主决策；每一个岗位尊重学生的个人意愿，符合个人特质；每一项奖励关注学生的动态成长，营造争优氛围。实现了由“定岗”，到“轮岗”，再到“精岗”的完美蜕变。

二是组织多元活动，激励个性生长。

短短三年，我们开展了60多项丰富多彩的班级活动。搭建起集文化修养、体育精神、艺术展现三个维度于一身的“彩虹大擂台”月活动，挖掘了学生的潜能、增强了自信；开展“彩虹大课间”日活动，增强了学生的体魄、释放了学习压力；利用周末、节假日时间，开展“彩虹大视野”社会实践活动，拓宽了学习场域；开展“彩虹中国节”节日活动，提升了学生对传统节日、中国文化的情感认同。开展月“集体生日”，让学生感受到来自班级、师生的关爱；组织学期“校外团建活动”，增强团队协作力和班级凝聚力；举行学年“结业礼”，让学生珍惜宝贵的初中学涯时光。

三是加强专项指导，引导自律生长。

三年来，我们班每周开展“多元化主题班会”，拓宽了学生的知识面，提高了思想道德素质；坚持“计划执行记录”的每日监督和定期分享，学生执行计划的内驱力和行动力逐步提高；坚持落实“非凡1小时习惯养成计划”，让越来越多的学生养成了良好的学习、生活习惯。

四是推进家校共育，助力自强奋进。

三年时间不断完善的“彩虹桥”家校共育平台，拉进了亲子之间的情感距离；“全员实地家访行动计划”，提高了家庭教育水平；“周末公益托管计划”，强化了学生目标、心态、时间、学习、行动等自我管理能力。

在三年的班级管理中，我为学生提供了自由生长，自在成长的沃土和养分。没有高强度的补课，没有加班加点的作业，有的是丰富多彩的活动与学生的自主管理，自律行动。他们收获了成长的自由和幸福，他们找回了自信，进步惊人。在班级活动中得到锻炼的学生在市、区级活动中获得一、二等奖共计二十余人次，居全校第一；全班学生学业水平从年级倒数提升至年级前列；普通高中升学率居年级前列。班级先后被学校评为优秀班集体、志愿服务优秀班级，荣获区级优秀少先队和优秀团支部。

成功的经验让我坚持着自己的带班理念，不断优化我的带班方略，我会继续在这片属于自己的教育田园里辛勤耕耘，幸福地在这里守望着，用心呵护着每一株幼苗茁壮成长，美美地欣赏着这百花齐放的田园美景。