统编版道德与法治三年级上册大单元教学计划 教学进度表.pdf

部编三年级道德与法治上册教学计划

一、指导思想

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务

教育阶段的思政课，旨在提升学生思想政治素质、道德修养、法治素养和

人格修养等，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华

民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思

想根基。以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，

使法治原则为更多儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人，懂

法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有良好品德和行为习

惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况，本学期将一如既

往地扎实落实思品学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科

研力度，以社会主义核心价值观引领学科建设。

二、学生情况分析：

经过两年的学习，三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度

，在老师的引导下能认真学习，环境保护意识、公共安全意识等初步建立

，班上总体班风好，学风好。但个别几个学生总是不能控制自己的言行，

组织纪律涣散，希望通过这学期的学习逐步提高他们的自律意识，特别对

家庭问题产生的特殊儿童更应多一份关爱。

三、教材分析：

三年级教材的学习对象是刚刚升入中年级的学生，他们不再以形象思

维为主，抽象思维开始形成。本册教材安排的四个单元不是四个领域的知

识体系，而是学生进行自主探索的四个领域，分别是：第一单元，关于快

乐学习的探索。第二单元，关于“我们的学校”的探索。第三单元，关于

“安全护我成长”的探索。第四单元，关于“家是温暖的地方”的探索。

这四个领域的主题探索学习围绕几个问题引导学生进行有层次的探索，获

得感悟并内化于心。从而达到对问题的明晰，逐步成为爱学习、会学习、

爱学校、爱老师、热爱生命、保护生命、爱父母、爱家庭的新时代少年。

四、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的

感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意

识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注

。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿

童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，

不该学什么。

五、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题

入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。教学中

应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，

教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新

的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高

教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。

六、教学难点：

1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。了

解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生

活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对

类生存与发展的重要影响。

七、教学措施

1、引导学生在体验中学、在探究中学。

2、注意联系我校学生实际，灵活使用教材，实现班本化教学。

3、尽量从儿童熟悉的生活、能感知的生活出发设计教学，引入新课学

习。

4、注重引导学生道德的自主建构。

5、注意法治教育内容的准确性与适切性的统一。

6.充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容

与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内

容的现实性和亲近感。

7.拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸

。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育。

教学进度：

八、教学进度

2024-2025学年度第一学期三年道德与法治（上册）教学进度表

周

时间教学内容备注

次

一9.2—9.6入学教育1课时

二9.9—9.131.学习伴我成长2课时