幼儿园学前_有趣的明信片教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

教学设计

幼儿课前学习活动设计

1．收集各式各样的明信片，布置成展览，带幼儿参观、欣赏。

2．与幼儿聊一聊有关好朋友的话题，感受好朋友间的友谊。

3．加强幼儿电脑操作练习，熟练掌握操作技能。

课堂教学活动设计

活动名称：有趣的明信片

年龄段和领域：大班社会

执教人及单位：陈晓风莱州市三山岛街道中心幼儿园

活动目标：

1.理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。

2.了解明信片的特点和作用，能自己设计、制作明信片。

活动重难点：

重点：体验小浣熊对朋友的真挚友谊，能自己设计制作明信片。

难点：懂得明信片可以传递人们的感情，能自己设计制作明信片。

活动准备：

各式各样的明信片，卡纸、彩纸、水彩笔、彩泥、粘贴画等材料，

故事《小浣熊的明信片》课件，音乐，笔记本电脑。

活动过程：

一、课件导入，激发兴趣。

出示小浣熊的图片导入活动。

师：小朋友，今天老师带来一个小动物。你们看，是谁呀？小浣

熊！欢迎欢迎小浣熊。

二、了解明信片的特点和作用，感受明信片传递友情的美好。

1．讲述故事前半部分：小浣熊寄明信片。

提问：小浣熊给松鼠寄了一张明信片，它会在明信片上说什么

话？

小结：小朋友们说的都很好，这些都是祝福的话。

2．讲述故事中间部分：小动物装扮明信片。

猜想：大家会怎样打扮明信片呢？

小结：这些事情表达了大家对小松鼠的祝福和爱。

3．讲述故事结尾部分：最美丽的明信片。

提问：为什么说这是一张最美丽的明信片？

小结：装扮的非常漂亮的明信片寄托了大家对小松鼠的美好祝愿，

这确实是一张最美丽的明信片。一张小小的明信片传递出了大家的思

念、祝福和爱心，更传递出了好朋友间的友谊。这真是一张有趣的明

信片呀！

三、观察交流，设计制作明信片。

1.观察了解明信片。

请小朋友选择喜欢的明信片观察交流，了解明信片特点。

小结：明信片有两个面，一面有漂亮的图案，一面有祝福的话、

收信人和寄信人的姓名和地址。

2.设计制作明信片。

幼儿利用不同材料，分组设计不同的明信片。

3.展示欣赏明信片。

幼儿将做好的明信片展示分享，说一说自己做的什么、用的什么

材料、想送给谁。

四、活动延伸，探索更多有趣的明信片。

出示感光明信片和夜光明信片，激发幼儿兴趣，继续探索明信片

的秘密。

课后延伸活动设计

1．将明信片材料投放到美工区，继续设计制作不同的明信片，

并将自己制作的明信片送给朋友或亲人。

2．回家跟父母一起制作一张电子明信片送给远方的朋友。

3．在阅读区投放《小浣熊的明信片》故事图书，请幼儿阅读，

加深对故事的理解。

学情分析

进入大班后，幼儿各方面都有发展：

1.思维已从具体形象到逻辑思维发展，在认识事物方面，不仅能

够感知事物的特点，而且能够进行初步归纳和推理，并能根据故事情

节、线索猜想情节的发展，对待事物已有自己的想法。

2.大班幼儿活动更加有目的、有计划，能进行一定的探究阅读并

解决故事中出现的问题。幼儿同伴间互动、合作多了，开始注意向同

伴学习，大部分幼儿乐于交往，并伴有很强的语言表达愿望，活动中

我加强幼儿间的讨论、交流，扩大他们的信息量。与此同时引导他们

听听别人的想法注意培养他们实实在在与别人一起共同做事、发展交

往和协作的能力。

3.幼儿的自我控制能力提高，动作更加准确，规则意识、坚持性

增强。大部分幼儿已有一定的自我约束能力，活动时可以积极投入，

服从纪律，但也有个别幼儿自我约束能力不高，活动中应多关注这些

幼儿，并引导他们自我约束，做事善始善终。

4.随着年龄的增长和心理各个方面的发展，大班幼儿不再满足于

追随、服从老师，而是有了自己的想法和主见，他们活动的自主性、

主动性明显提高，老师要适当放手、放权。本次活动，我为幼儿创造

适当的条件，让幼儿自己做主动手做。

此项没有要求