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教学设计
幼儿课前学习活动设计
1.收集各式各样的明信片,布置成展览,带幼儿参观、欣赏。
2.与幼儿聊一聊有关好朋友的话题,感受好朋友间的友谊。
3.加强幼儿电脑操作练习,熟练掌握操作技能。
课堂教学活动设计
活动名称:有趣的明信片
年龄段和领域:大班社会
执教人及单位:陈晓风莱州市三山岛街道中心幼儿园
活动目标:
1.理解故事内容,体验小浣熊对朋友的真挚友谊。
2.了解明信片的特点和作用,能自己设计、制作明信片。
活动重难点:
重点:体验小浣熊对朋友的真挚友谊,能自己设计制作明信片。
难点:懂得明信片可以传递人们的感情,能自己设计制作明信片。
活动准备:
各式各样的明信片,卡纸、彩纸、水彩笔、彩泥、粘贴画等材料,
故事《小浣熊的明信片》课件,音乐,笔记本电脑。
活动过程:
一、课件导入,激发兴趣。
出示小浣熊的图片导入活动。
师:小朋友,今天老师带来一个小动物。你们看,是谁呀?小浣
熊!欢迎欢迎小浣熊。
二、了解明信片的特点和作用,感受明信片传递友情的美好。
1.讲述故事前半部分:小浣熊寄明信片。
提问:小浣熊给松鼠寄了一张明信片,它会在明信片上说什么
话?
小结:小朋友们说的都很好,这些都是祝福的话。
2.讲述故事中间部分:小动物装扮明信片。
猜想:大家会怎样打扮明信片呢?
小结:这些事情表达了大家对小松鼠的祝福和爱。
3.讲述故事结尾部分:最美丽的明信片。
提问:为什么说这是一张最美丽的明信片?
小结:装扮的非常漂亮的明信片寄托了大家对小松鼠的美好祝愿,
这确实是一张最美丽的明信片。一张小小的明信片传递出了大家的思
念、祝福和爱心,更传递出了好朋友间的友谊。这真是一张有趣的明
信片呀!
三、观察交流,设计制作明信片。
1.观察了解明信片。
请小朋友选择喜欢的明信片观察交流,了解明信片特点。
小结:明信片有两个面,一面有漂亮的图案,一面有祝福的话、
收信人和寄信人的姓名和地址。
2.设计制作明信片。
幼儿利用不同材料,分组设计不同的明信片。
3.展示欣赏明信片。
幼儿将做好的明信片展示分享,说一说自己做的什么、用的什么
材料、想送给谁。
四、活动延伸,探索更多有趣的明信片。
出示感光明信片和夜光明信片,激发幼儿兴趣,继续探索明信片
的秘密。
课后延伸活动设计
1.将明信片材料投放到美工区,继续设计制作不同的明信片,
并将自己制作的明信片送给朋友或亲人。
2.回家跟父母一起制作一张电子明信片送给远方的朋友。
3.在阅读区投放《小浣熊的明信片》故事图书,请幼儿阅读,
加深对故事的理解。
学情分析
进入大班后,幼儿各方面都有发展:
1.思维已从具体形象到逻辑思维发展,在认识事物方面,不仅能
够感知事物的特点,而且能够进行初步归纳和推理,并能根据故事情
节、线索猜想情节的发展,对待事物已有自己的想法。
2.大班幼儿活动更加有目的、有计划,能进行一定的探究阅读并
解决故事中出现的问题。幼儿同伴间互动、合作多了,开始注意向同
伴学习,大部分幼儿乐于交往,并伴有很强的语言表达愿望,活动中
我加强幼儿间的讨论、交流,扩大他们的信息量。与此同时引导他们
听听别人的想法注意培养他们实实在在与别人一起共同做事、发展交
往和协作的能力。
3.幼儿的自我控制能力提高,动作更加准确,规则意识、坚持性
增强。大部分幼儿已有一定的自我约束能力,活动时可以积极投入,
服从纪律,但也有个别幼儿自我约束能力不高,活动中应多关注这些
幼儿,并引导他们自我约束,做事善始善终。
4.随着年龄的增长和心理各个方面的发展,大班幼儿不再满足于
追随、服从老师,而是有了自己的想法和主见,他们活动的自主性、
主动性明显提高,老师要适当放手、放权。本次活动,我为幼儿创造
适当的条件,让幼儿自己做主动手做。
此项没有要求
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