外研版（三起）（2024）三年级上册英语Unit 6 Home, Sweet Home 教学设计.docx

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外研版（三起）（2024）三年级上册英语

Unit6Home,SweetHome教学设计

一、教学目标

知识与技能：

学生能够识别并说出与家相关的物品和房间的英文名称，如bedroom,livingroom,kitchen,sofa,table,bed等。

学生能够使用简单的句型描述自己家中的物品和房间布局。

学生能理解并运用表示位置关系的词汇，如in,on,under等。

过程与方法：

通过图片、实物展示等直观教学手段，帮助学生建立家居物品与英文名称之间的联系。

采用游戏、歌曲等互动方式，增加课堂的趣味性和学生的参与度。

引导学生通过观察和描述，提高语言组织和表达能力。

情感态度与价值观：

培养学生的家庭归属感，增强对家的热爱和珍惜。

激发学生的英语学习兴趣，鼓励他们勇敢表达自己对家的情感和想法。

培养学生的观察力和想象力，通过描述家来展现个性和创意。

二、教学内容分析

本单元以“Home,SweetHome”为主题，围绕家中的物品、房间及位置关系展开。通过本单元的学习，学生将能够识别并说出主要家居物品的英文名称，理解并运用表示位置关系的词汇，学会使用简单的句型描述自己家中的物品和房间布局。同时，通过多样化的教学活动和练习，学生将能够在实际语境中灵活运用所学词汇和句型。

三、学情分析

三年级学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并说出一些简单的英语句子。他们对家有一定的认知和了解，能够识别家中的常见物品和房间。然而，对于家居物品的英文名称和英语表达方式可能还不太熟悉。因此，在教学中应注重直观展示和情景模拟，通过多样化的教学活动激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段

直观教学法：利用家居物品图片、实物或模型展示，帮助学生建立物品与英文名称之间的联系。

情境教学法：创设家中不同房间的情境，让学生在模拟的情境中学习和运用词汇和句型。

游戏互动法：设计“寻宝游戏”、“快速问答”等游戏环节，增加课堂的趣味性和互动性。

歌曲辅助教学：教授与家相关的英文歌曲，让学生在歌唱中巩固所学词汇和句型。

多媒体辅助教学：利用PPT、视频等多媒体资源，展示不同家居风格和房间布局，拓宽学生的视野。

五、教学重难点

重点：掌握家居物品的英文名称和表示位置关系的词汇。

难点：在实际语境中灵活运用所学词汇和句型描述家中的物品和房间布局。

六、教学过程（详细）

1.Warm-up(5minutes)

活动：播放一段温馨的家庭生活视频或展示一系列家庭照片，引导学生谈论自己的家，如“Whatsinyourhome?”“Doyouhaveabiglivingroom?”等。

目的：营造温馨的家庭氛围，激发学生的兴趣和参与欲望。

2.Lead-in(5minutes)

活动：教师展示一张包含多种家居物品的图片，引导学生说出他们认识的物品名称。然后，教师介绍几个新的家居物品词汇，如bed,sofa,table等。

过渡：教师提问：“Wherecanwefindthesethingsinourhome?”引导学生思考物品在家中的位置，并引出表示位置关系的词汇。

3.Presentation(15minutes)

词汇教学：

利用图片或实物展示，逐一教授家居物品的英文名称，并引导学生跟读和模仿发音。

教授表示位置关系的词汇in,on,under，并通过实物演示帮助学生理解其含义和用法。

句型教学：

引导学生使用句型“Thereis/are...in/on/under...”描述物品的位置。

通过例句示范和练习，帮助学生掌握句型的结构和用法。

4.Practice(15minutes)

游戏环节：“寻宝游戏”

教师将几张家居物品图片藏在教室的不同位置，并给出提示词（如“inthedesk”,“underthechair”）。

学生分组进行寻宝，找到图片后说出对应的英文名称和位置关系。

小组活动：“我的家”

学生分组，每组选择或设计一张房间布局图。

学生在图中标注出不同的家居物品，并用英文描述它们的位置和关系。

完成后，每组派代表向全班展示并介绍他们的“家”。

5.Consolidation(10minutes)

歌曲时间：教授一首与家相关的英文歌曲，如“MyLittleHome”。

学生跟随教师学唱歌曲，同时通过歌词复习和巩固本课所学的词汇和句型。

歌曲后的讨论：歌曲结束后，教师可以提问一些与歌曲内容相关的问题，如“Whatsinyourlittlehome?”“Whereisthebedinyoursong?”引导学生用英文回答，进一步加深他们对所