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小学语文二年级下册研课标说教材

小学语文二年级下册研课标说教材

今天我研课标说教材的内容是部编版《义务教育教科书》小

学语文二年级下册。下面我将从说课标，说教材，说建议三个方

面来简单解读课标和教材。说课标是从课程性质及基本理念，课

程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写

特点、编写内容以及立体式整合。说建议分为三个方面，即教学

建议、评价建议和课程资源的开发与利用建议。

一.说课标

(一)课程性质及基本理念

义务教育课程标准，从全面提高学生的语文素养这个基本理

念出发，按知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观，三个

维度提出了语文教学总目标和阶段目标，最终以实现学生能主动

进行探究学习，在实践中学习运用语文这一目标。

围绕总目标，课程标准又把九年义务教育阶段的学习按照年

级分为四个阶段，分别是一二年级第一学段，三四年级第二学

段，五六年级第三学段，七到九年级是第四学段。各学段目标相

互联系，螺旋上升，整体推进，体现了语文课程的整体性和阶段

性。

(二)课程目标

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下面，我将以我所执教的二年级为例，简单阐述一下第一学

段的目标。

1、识字与写字

认识常用识字1600个，其中800个会写。掌握汉字的基本笔

画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。养成良好的书写习

惯，

2、阅读

正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定课文和自己喜欢

课文片段。结合上下文和生活实际，了解文中词句意思，并主动

积累词句。

3、写话

对写话有兴趣，能把看到，听到，想到的写下来。在写话中

学习运用阅读和生活中学到的词语，根据表达需要，学习使用标

点符号。

4.口语交际：

逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真

听别人讲话，能听懂主要内容，能就感兴趣的话题发表自己的意

见。

5、综合性学习

对周围的事物有好奇心，就感兴趣的内容提出问题。结合语

文学习观察大自然，用图文或者口头等方式表达自己的观察所

得。

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(三)学段目标

依据课程标准，结合第一学段的语文学习目标，我归结本册

的教学目标为以下几个方面：

1、识字与写字

认识常用汉字450个，会写250个汉字，注意汉字的间架结

构并且养成正确的书写习惯，继续使用部首查字法查字典。

2、阅读

(1)学习用普通话正确、流利、有感情朗读课文，能背诵指定

的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指

读。

(2)结合上下文和生活实际，了解课文中词句意思，在阅读中

主动积累词句，背诵优秀诗文，课外阅读量不少于2万字

3.口语交际

认真听别人讲话，能听懂主要内容，并且愿意主动与别人交

流，说话时态度自然大方，

4、写话

对写话有兴趣，写自己想说的内容，想象中的事物，并且能

运用积累的词语，能根据表达正确使用标点符号。

二.说教材

下面我将从以下四个方面对本册教材进行解读：

(一)编写体例:

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本册教科书由25篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组

成一个识字单元。每个单元有34篇精读课文，包括课后练习题

和1个语文园地组成。在第一单元后面编排了快乐读书吧，口语

交际，穿插编排在语文园地之前，共编排4次。

语文园地编排了识字加油站，字词句运用，写话，书写提

示，我的发现，展示台等栏目。其中书写提示，我的发现，展示

台在每个单元语文园地中穿插安排，写话，口语交际轮流出现。

教材课文总共分为8个单元，每个单元都是围绕一个主题来

编写，例如：八个单元分别是围绕春天，关爱，传统文化，童

心，办法，

大自然的秘密，改变，世界之初来编写的，教学时应围绕每

个单元的重点进行教学。

教科书有三个附录：识字表，写字表和词语表，分别是本册

要求认识的450个生字和要求书写的250个汉字以及要求会写