小学生心理健康状况调查分析报告.docVIP

小学生心理健康情况调查汇报

一、调查目标

有90.5%学生是健康，但也有9.5％小学生存在较显著心理健康问题，如学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑和自责倾向等等；从而提出应重视小学生心理健康教育，立即由应试教育向素质教育转变，同时需深入重视家庭教育并尤其重视女学生心理健康教育。

长久以来，中国学校教育一直沿用传统应试教育模式，存在着重智轻德、重表（身体）轻里（心理）现象，学生心理问题较少受到重视。近几年来，伴随社会发展和教育改革不停深入，应试教育所带来种种弊端日益被大家所认识，为此中国已明确提出了由应试教育向素质教育转轨口号，学生心理素质受到了越来越多关注。

二、调查对象

素质教育是以培养学生在思想道德情操、科学文化知识、身体和心理素质、劳动和生活技能等方面得到友好发展为宗旨，学生心理素质培养是素质教育一个关键内容。但现阶段包含较多还是心理问题较显著大中学生，小学生心理健康问题仍未受到足够重视。而实际上因为社会发展、多种竞争不停加剧和家庭教育和学校教育部分失误，很多心理问题全部表现出了向低龄化发展趋势。同时大中学生存在很多心理问题成因也常可追溯到她们小课时代。所以，对小学生开展心理素质教育很有必需。有鉴于此，我们对小学生心理情况作了调查，意在了解小学生心理现实状况，分析小学生心理问题发生率和困扰小学生关键心理问题及其成因。从而为在本市有效地开展小学生心理素质教育提供参考。

三、调查步骤和方法

我们调查选择华东师范大学心理系编制心理健康诊疗测验作为测验材料。MIIT由八个内容量表组成，分别为：（1）学习焦虑；（2）对人焦虑；（3）孤独倾向；（4）自责倾向；（5）过敏倾向；（6）身体症状；（7）恐怖倾向；（8）冲动倾向。每一个内容量表得分能够转换成标准分，八个内容量表标准分相加即为全量表总焦虑倾向标准分。

然后我们从茂名市区四所一般小学四和六年级八个自然班抽取被试共327人，其中男生173人，女生154人。年纪为11—13岁，基础上来自工人、通常干部和知识分子家庭。调查内容以下：

（一）小学生心理健康问题检出率

MHT测验中若焦虑分≥65分，表示这个人在日常生活中有较严重不适应行为，可认为其存在着较显著心理健康问题。下表是327名小学生总焦虑倾向标准分分布。总焦虑倾向标准分65分以上0-64分人数是296人.

由此得出该市小学生中存在比较显著心理健康问题比率为9.5％，此即为本市小学生心理问题总检出率。

（二）小学生关键心理健康问题

若学生在某个内容量表上标准分在8分以上，表示她在这项内容上存在着适应不良，需对其制订尤其指导计划。对31名高焦虑学生各项内容量表得分进行统计后，按需要制订部分指导计划项目标人数及其所占百分比见表2。

表2中31名高焦虑学生在各内容量表上超出8分人数分布内容量表学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向

人数16、12、1、14所占百分比(%)51.6、38.7、3.2、45.2

名次2、5、8、4内容量表过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向

人数5、7、15、22所占百分比(%)16.1、22.6、48.4、66.7

名次7、6、3、1

由表2可知，8个内容量表在31名高焦虑学生中按标准分超出8分人数从多到少依次排列为：冲动倾向、学习焦虑、恐怖倾向、自责倾向、对人焦虑、身体症状、过敏倾向、孤独倾向。

还有很多学生，即使总焦虑分在65分以下，而其部分内容量表标准分却在8分以上（见表3），说明她们即使在总体上不表现出显著心理问题，但在一些方面却存在着不一样程度心理问题，对这些人一样应该进行心理指导。

表3全体学生在各内容量表超出8分人数分布内容量表学习焦虑对人焦虑孤独倾向自责倾向

人数34、25、3、21所占百分比(%)10.39、7.64、0.9、6.42

名次1、4、8、5内容量表过敏倾向身体症状恐怖倾向冲动倾向

人数12、10、26、32所占百分比(%)3.67、3.06、7.95、9.79

名次6、7、3、2

表2和表3中名次全部是按内容量表中学生超出标准分8分人数从高到低排列而来，对二者求等级相关系数，得r[,d]＝0.93，存在显著高相关。这表明不管是全体学生还是高焦虑学生，二者在哪些内容量表更易产生心理问题方面是很一致。从表3可知，学生较易产生心理问题量表内容依次为学习焦虑、冲动倾向、恐怖倾向、对人焦虑、自责倾向（这些量表中标准分超出8分人数百分比大于5％）。小学生中相对不易产生心理问题或产生心理问题人数较少方面为孤独倾向、身体症状、过敏倾向（标准分在8分以上人数百分比小于5％）。

（三）不一样性别学生在总量表和分量表得分差异比较

表4为327名学生在总量表和分量表上得分性别差