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新能源汽车概论

教案

主讲人：

项目一新能源汽车认知

任务一·新能源汽车概述

教学内容

新能源汽车概述

计划学时

2

教学目标

1.知识目标

（1）掌握新能源汽车的定义。

（2）了解新能源汽车的发展背景。

（3）掌握新能源汽车的识别方法。

2.技能目标

（1）能够正确描述新能源汽车的定义。

（2）能够说出新能源汽车发展的背景。

（3）能够正确判定某款汽车是否为新能源汽车。

教学重点

新能源汽车的定义和识别，新能源汽车发展背景。

解决措施

实物讲解，动画、图片演示

教学难点

新能源汽车的识别。

解决措施

对照实物讲解、媒体配合

教

学

过

程

一、新能源汽车的定义

新能源汽车的英文为“newenergyvehicles”，2020年7月公布的《新能源汽车生产企业及产品准入管理规定》（修订版）指出：“新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车，包括插电式混合动力（含增程式）汽车、纯电动汽车及燃料电池汽车等。”

二、新能源汽车发展背景

1.从国家能源战略上来讲：减少石油消耗，摆脱对石油的进口依赖，改善能源结构

2.从环境保护上来讲：降低城市尾气排放污染，减缓气候变暖进程

3.从汽车技术角度上来讲：绕过传统汽车技术壁垒，寻求在新的技术领域弯道超车，实现汽车产业转型升级

三、新能源汽车的识别

1.新能源汽车外观特征和类型识别

（1）如果是纯电动汽车，通常车辆上标识有EV等字样。（图片详见PPT）

（2）如果是混合动力汽车，在汽车的尾部或前翼子板上标识有“Hybrid”或“H”类字样。（图片详见PPT）

（3）针对纯电动汽车和插电式混合动力汽车，需要通过外部充电的方式来获取电能，因此可以通过这个特征进行判别。（图片详见PPT）

（4）针对目前道路上行驶的绿牌车（部分地区因政策原因有部分新能源汽车未悬挂绿牌），只有纯电动汽车和插电式混合动力电动汽车，只要看牌照就可以区分，牌照省份和地区之后的第一个字母是“D”表示是纯电动汽车，是“F”表示非纯电动。（图片详见PPT）

2.新能源汽车主要部件位置识别

（1）打开新能源汽车前机舱盖，如果是纯电动汽车，将不再有内燃机的存在，取而代之的是驱动电机的控制器，以及用于充电或者分配电能的一些控制组件，其中最直观的还有很多橙色的高压电缆。（图片详见PPT）

（2）如果是油电混合动力汽车（以丰田普锐斯的前机舱为例），打开混合动力汽车前机舱，会在内燃机的旁边出现有橙色电缆以及用于控制电机的控制器部件。（图片详见PPT）

（3）举升车辆或打开后备厢识别动力电池位置。（图片详见PPT）

（4）新能源汽车底盘的其他机构识别以丰田普锐斯为例，举升车辆还可以看到底盘的其他机构。（图片详见PPT）

（5）了解新能源汽车仪表的特点，纯电动汽车的仪表上不再有发动机转速表，取而代之的是电机的输出功率表。（图片详见PPT）

四、思考练习

1.如何判别一辆汽车是否为新能源汽车？

2.为什么要发展新能源汽车？

3.常见的新能源汽车品牌有哪些？

五、互动性交流

由学生自由提问题，老师可只作启发性回答，让学生自己来总结出答案

六、总结

作业

教学后记

任务二·新能源汽车发展现状与趋势

教学内容

新能源汽车发展现状与趋势

计划学时

2

教学目标

1.知识目标

（1）了解新能源汽车发展现状。

（2）了解新能源汽车的发展趋势。

2.能力目标

（1）能够简述国内外新能源汽车的发展现状。

（2）能够掌握新能源汽车的发展趋势。

教学重点

新能源汽车的发展背景、现状、趋势。

解决措施

实物讲解，动画、图片演示

教学难点

新能源汽车的发展背景、现状、趋势。

解决措施

对照实物讲解、媒体配合

教

学

过

程

一、国外新能源汽车发展现状

1.美国

2.日本

3.德国

4.韩国

5.英国

二、国内新能源汽车发展现状

2001年，新能源汽车研究项目被列入国家“十五”期间的“863”重大科技课题。

2006年6月，“十一五”的“863”计划节能与新能源汽车重大项目通过论证。

2006—2007年，中国在新能源汽车产业领域取得了重大的发展，中国自主研制的纯电动、混合动力和燃料电池三类新能源汽车整车产品相继问世；实现了混合动力和纯电动客车规模示范；纯电动汽车实现批量出口；燃料电池轿车研发进入世界先进行列。

2008年，新能源汽车在国内已呈全面出击之势。比亚迪、奇瑞、吉利、长安、哈飞等车企，在各大国际车展上频频亮相，展示了自行研发的燃料电池汽车及混合动力汽车。

2008年595辆新能源汽车助力北京奥运会、残奥会，2010年上海