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西吉县第一小学数学电子备课教学设计
年级
二年级
课题
整理和复习（2）
课时
共（十一）课时
第（11）课时
一次备课教师
余小丽
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.通过整理和复习，梳理本单元学习的知识，更牢固地理解和掌握这些知识。
2．会运用乘法口诀解决简单的实际问题。
3．结合具体实例，感受数学在实际生活中的运用，培养学生学习数学的积极态度。
教学重点
用口诀计算和解决问题。
教学难点
正确、熟练地用口诀解决生活中的问题。
教学准备
教师准备：PPT课件。
学生准备：硬纸板做的计算圆盘。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
师：同学们，上节课我们整理了1～9的乘法口诀，下面老师要检查一下，看你们是不是记得更熟练了。你们敢接受挑战吗？
分别指名学生和教师一起对口令，教师说出乘法口诀的前半句或者后半句，学生说出完整的乘法口诀。
师：同学们的口诀记得真好。这节课我们继续来整理和复习乘法口诀的相关知识，你们有信心完成好下面的练习吗？
新
知
探
究
（22）
分
1．课件出示教科书P87“练习二十二”第4题并补充题量。计算。
学生以开火车的形式说出得数。
通过对乘法口诀表规律的探索，激发学生的学习兴趣，让学生能更好更快地记忆乘法口诀。
新
知
探
究
2.课件出示习题。
学生独立完成，全班交流订正。
通过练习，巩固乘法口诀，提高计算能力。
测评
反馈
（9）
分
1．完成教科书P87“练习二十二”第3题。
师：仔细观察表格，你能发现什么？
2．完成教科书P87“练习二十二”第5题。
师：从图中你知道了哪些信息？
学生完成后全班交流。
8＋6＝14（元）。
师：为什么用加法？
引导学生小结：求两个不同数的和，用加法计算。
师：第（2）题要解决什么？要求这个问题需要知道哪些数学信息？
引导学生说出要求这个问题需要知道每个人玩一次旋转木马的钱数和玩的人数。
师：怎样解答？说说你是怎样想的。
解决实际问题的综合练习，需要学生根据运算的含义选择相应的运算加以解决。
小结
拓展
（4）
分
师：通过这节课的学习，你们有什么收获？
板
书
设
计
整理和复习（1）
6×8＝48（元）
因为是求8个6元是多少，所以用乘法计算。
教
后
反
思
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