北京课改版六年级上册数学全册教学课件.pptx

北京课改版六年级上册数学全册教学课件

分数乘整数的意义与计算课前导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习1

（1）5个8是多少？课前导入?8×5＝40想一想，算一算同分母分数相加，分母不变，分子相加。??你是怎样想的？用到了哪些知识？

观察右图，你能得到什么信息？探究新知?照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？

照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？???说一说你的想法？?????例1

照这样计算，小明3分钟行全程的几分之几？???????3个加数相同，可以用乘法来计算。还有不同的想法吗？????例1

分数乘整数的意义与计算。你能总结一下吗？分数乘整数，分子与整数相乘的积作分子，分母不变。???分母10不变分子1与整数3相乘的积作分子求几个相同加数的和，用乘法计算。

小明8分钟行全程的几分之几？?????还有不同的想法吗？???例2??????45

小明8分钟行全程的几分之几？????你学会了吗？??例2??????45能约分的可以先约分，再计算。

???小试牛刀???

1.先约分，再计算。??????课堂练习

?????23（吨）

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数的和的简便运算。2.分数乘整数用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计算，使计算简便。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！

整数乘分数的意义与计算课前导入探究新知课堂小结课后作业分数乘法课堂练习1

课前导入想一想，算一算你是怎样想的？用到了哪些知识？×8125×692=310=34表示：个是表示：个是

观察右图，你能得到什么信息？探究新知小芳喝了多少毫升矿泉水？??

?说一说你的想法？将350平均分成5份，小芳喝了一份。??答：小芳喝了70毫升矿泉水。例1350毫升小芳喝了多少毫升矿泉水？

?还有不同的想法？?答：小芳喝了70毫升矿泉水。例1350毫升小芳喝了多少毫升矿泉水？???

整数乘分数的意义与计算。你能总结一下吗？整数乘分数，整数与分子相乘的积作分子，分母不变。???分母5不变整数350与分子1相乘的积作分子求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。

例1小亮喝了多少毫升矿泉水？?350毫升???说一说你的想法？将350平均分成5份，小亮喝了4份。??答：小亮喝了280毫升矿泉水。

?还有不同的想法？?答：小亮喝了280毫升矿泉水。例1350毫升小芳喝了多少毫升矿泉水？??????

???小试牛刀???

1.先约分，再计算。??????课堂练习

?????21（吨）

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.整数乘分数的意义：求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。2.整数乘分数用整数和分数的分子相乘的积作分子，分母不变；能约分的可以先约分，再计算，使计算简便。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学