(新)人教版高中政治必修一第二单元第5课第二框《新时代的劳动者》教学设计(全国一等奖).pdfVIP

《新时代的劳动者》教学设计(一等奖)

【设计思路】

《新时代的劳动者》是高中思想政治必修1第二单元第五课第二框的教学内容。

本框题包括“劳动和就业”、“依法维护劳动者权益”两目。第一目：劳动和就业，

介绍劳动和就业问题，明确劳动的地位和意义，了解我国当前的就业形势，理解就

业的意义与作用，明确解决就业问题的政策、方针、途径，树立正确的就业择业观。

第二目：依法维护劳动者权益，介绍依法维护劳动者权益问题，了解劳动者的基本

权利，明确政府在维护劳动者合法权益方面的巨大作用，学会依法维护自身的合法

权益。二者的联系是：从劳动的地位与意义及就业的意义与作用，引出我国当前的

就业形势和劳动者应树立的正确就业择业观，进而引导人们了解劳动者的基本权利，

学会依法维护自身合法权益。

【教学目标】

1.知识与技能目标：

通过本节课的学习，让学生懂得劳动的含义及地位，就业的意义及解决就业的

措施，了解我国当前的就业形势与劳动者的基本权利，培养学生依法维护劳动者的

权利和面对问题时的具体分析、归纳能力。

2.过程与方法目标：

通过情景教学法引导学生分析就业的相关问题，让学生在情景案例之中，学会

分析具体问题，以讨论的方式，激发学生思考的积极性。

3.情感、态度与价值观目标：

帮助学生树立正确的就业与择业观念，树立劳动光荣、劳动伟大、劳动平等的

观念和热爱劳动人民的情感。

【教学重点】

如何解决就业问题，树立正确的就业观。

【教学难点】

如何维护劳动者的合法权益。

【教学方法】

情景教学法、案例教学法、讨论学习法、多媒体教学法。

【教学手段】

多媒体等常规教具。

【课前准备】

1.学生准备

课前预习，搜集相关劳动就业现状的资料。

2.教师准备

（1）认真研读《高中思想政治课程标准》，根据学生的实际情况和教材内容，

确定本节课的教学目标、重难点、教法等。

（2）充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的实例及素材,制作多媒体辅

助课件。

【教学过程】

【新课导入】

教师提问：同学们将来希望从事什么样的工作？

学生回答：自主作答，各抒己见。

教师总结：同学们的回答体现出各自的理想非常高远。从实而论，对于将来从

事什么样的工作，大部分同学都有非常明确的志向，想必同学们也会为了自己的理

想而努力奋斗。但是，同学们（加重语气），面对目前的就业压力，大学毕业生的

那种迷茫也许是我们将来要面对的，为了能在众多的竞争者中获得适合自己的工作，

我们又应该如何来实现自己的职业理想呢？也就是说我们应该如何来做一个新时代

的劳动者呢？

（设计意图：通过设疑，提高同学们对于本课知识的兴趣，从而激发他们学习的

积极性并引入新课知识）

【推进新课】

一、劳动和就业

1.劳动的含义和意义

马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也

要灭亡。”由此可见劳动对于人类的生存是多么的重要。那我们首先给劳动下个定

义。

（引导同学们自主探究得出答案）：劳动是劳动者的脑力和体力的支出，劳动

是创造物质财富和精神财富的过程，是人类文明进步发展的源泉。

劳动的意义：对个人来说，劳动是谋生的手段；从社会来看，劳动是人类文明

进步发展的源泉。

过渡语：劳动创造了巨大的物质财富和精神财富，我们应当尊重劳动，可是现

实社会中对某些行业劳动的不尊重却是屡见不鲜的。那么我们应该树立怎样的劳动

态度呢？

2.劳动者的地位

（1）劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。

（2）分工不同，地位平等，都在为社会主义现代化建设作贡献。

情境假设：

李师傅的烦恼1——失业的烦恼

儿子：爸爸，今天你陪我去商店买足球好吗？

李师傅：爸爸没空，因为爸爸下岗了，要去找工作。

儿子：找工作还不容易吗？

李师傅：唉……

思考：1.李师傅为什么要找工作？

2.李师傅为什么会叹气呢？

3.就业的意义

就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。

对社会就业使得劳动力和生产资料相结