2024年春九年级历史下册 第4单元 第9课 西欧和日本经济的发展教案 新人教版.docx

2024年春九年级历史下册第4单元第9课西欧和日本经济的发展教案新人教版

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

本节课为人教版九年级历史下册第4单元第9课“西欧和日本经济的发展”教案。本课主要内容分为两部分：一是战后西欧各国经济的恢复和发展，包括美国对西欧的援助“马歇尔计划”以及西欧各国走向联合的过程；二是战后日本经济的恢复和发展，包括美国对日本的扶持以及日本采取的自身发展措施。通过本节课的学习，学生应掌握战后西欧和日本经济恢复和发展的主要史实，认识国际合作对经济发展的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证和批判性思维。通过学习战后西欧和日本经济恢复和发展的历史事实，帮助学生建立正确的历史时空观念，理解不同地区和国家在经济重建中的不同路径。同时，引导学生运用史料实证，分析美国“马歇尔计划”和日本政府采取的措施对两国经济复苏的影响，提升学生的史料实证能力。此外，鼓励学生运用批判性思维，对战后西欧和日本经济恢复和发展的过程中存在的问题进行深入分析，提高学生分析历史问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.战后西欧各国经济恢复和发展的主要史实；2.战后日本经济的恢复和发展及其原因。

难点：1.理解“马歇尔计划”对西欧经济复苏的作用；2.分析美国对日本扶持政策以及日本采取的自身发展措施对日本经济的影响；3.探讨西欧和日本经济恢复与发展中存在的问题及启示。

解决办法：1.通过时间线和地图辅助教学，帮助学生建立历史时空观念，理清西欧各国经济恢复和发展的顺序；2.利用史料实证，如美国政府文件、日本政府政策文档等，让学生直观地了解美国对日本扶持的具体措施；3.设计小组讨论，让学生在探讨西欧和日本经济恢复与发展的过程中，自主发现问题、分析问题，培养批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和相关的历史文献资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如“马歇尔计划”的介绍视频、日本战后经济恢复的图片等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以设计一个简单的经济模型实验，让学生了解市场经济的基本原理。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好可能需要用到的网络资源，如在线历史数据库、相关研究论文等，以便在教学中引导学生进行更深入的研究。

6.课件制作：制作精美的课件，通过图文并茂的方式，生动展示本节课的教学内容，吸引学生的注意力。

7.教学道具：准备一些教学道具，如模型地图、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

8.作业设计：设计具有针对性的作业，让学生在课后巩固所学知识，如要求学生写一篇关于西欧或日本战后经济恢复和发展的短文。

9.反馈评估工具：准备一些评估工具，如课堂问答、小组讨论评估表等，用于评估学生在课堂上的学习效果。

10.教学参考书籍：教师提前准备好与本节课相关的教学参考书籍，以便在备课和教学中提供更多的信息和观点。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，我们今天要学习的是《西欧和日本经济的发展》这一课。在正式开始前，我想请大家思考一个问题：经济发展是否总是意味着高楼大厦和繁华商业区？这个问题将引导我们探索今天的内容。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解什么是战后经济恢复。战后经济恢复是指在战争结束后，一个国家或地区如何重建其经济结构，恢复生产力，以及提高生活水平。

2.案例分析：接下来，我们通过分析“马歇尔计划”和日本战后经济恢复的例子，来看这些理论是如何应用的。

3.重点难点解析：本节课的重点是战后西欧和日本经济恢复的史实，以及美国在这两个地区所扮演的角色。难点在于理解不同政策如何影响经济发展。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与战后经济恢复相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的经济模型实验。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“战后经济恢复对现代经济发展的启示”这一主题展开讨论。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天我们学习了战后西欧和日本经济恢复的史实，以及美国在这两个地区所扮演的角色。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对战后经济恢复的理解。希望大家能