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大班语言活动方案森林唱歌家

大班语言活动方案森林唱歌家为了确保事情或工作有序有力开展，我们需要提前开始方案订立工作，方案可以对一个行动明确一个约莫的方向。那么订立方案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家整理的大班语言活动方案森林唱歌家，欢迎大家共享。

小蝈蝈是森林里的唱歌家，虫虫伙伴们总能听到他愉快的唱歌。他唱歌蜜蜂辛勤的劳动，唱歌蝴蝶美妙的舞姿，也唱歌萤火虫夜晚迷人的灯光。当螳螂和蜘蛛捕到害虫时，他更会用洪亮的歌声称赞他们为森林除害。渐渐地，虫虫们习惯了小蝈蝈的歌声，也越来越离不开这个小唱歌家。

可是一连几天，森林了都安安静静的，再也听不到小蝈蝈的美妙唱歌。虫虫们开始纳闷：“小蝈蝈出远门了吗？”

终于有一天，四处找食的蚂蚁在一个山洞口发现了小蝈蝈，原来他生病了。难怪听不到他的歌声了了呢。蚂蚁赶忙把这个消息通知了森林里的其他虫虫。

小蝈蝈为我们唱歌，给我们带来了欢乐，现在他生病了，那么我们能为他做什么呢？虫虫们都思考着这个问题。

蜘蛛来了，他带来了本身新织的网，用它作柔嫩的吊床，保准小蝈蝈睡得舒适。蜜蜂来了，他才了很多花蜜，酿成了最甜的蜂蜜，为小蝈蝈补补身体。蝴蝶来了，他捡了很多花瓣，制成了香喷喷的保健枕头，让小蝈蝈作个好梦。螳螂来了，他用本身的大刀砍下了各种美丽的花朵，作为最好的礼物来探望小蝈蝈。萤火虫也飞来了，他要始终陪在小蝈蝈的身边，使他在黑夜里不害怕、不孤独。

有了这么多伙伴的关怀，小蝈蝈感动极了，病也很快就好了。这下，他又能为大家唱歌了。他新编了好些曲子，感谢伙伴们对他的帮忙，为勤劳工作的虫虫带来欢快。

一活动目标：

1、认得一些“虫”字偏旁的字，发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。

2、感受故事中伙伴之间相互帮忙的情感。

二活动准备：

识字卡片，较大的书面纸

三活动过程：

1、与幼儿一起欣赏故事，按故事情节发展的次序提出问题，并随着幼儿回答出示相应的带“虫”偏旁的字。如“谁是森林唱歌家？”“谁送来了网？”“谁发现小蝈蝈生病了？”等。

2、引导幼儿察看分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）

3、请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。

4、请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。

老师将孩子的猜测记录在书面纸上，制作《虫虫字报》。

5、鼓舞幼儿连续找寻带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。