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心灵呵护教案用心灵呵护，赋予内心温暖

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文五年级上册第六单元《麻雀》。本节课主要讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，展现了麻雀之间深厚的亲情。通过本节课的学习，让学生体会作者对麻雀的喜爱和关爱，以及老麻雀母爱的伟大，培养学生关爱动物、呵护生命的情感。

教学重点为正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会老麻雀母爱的伟大。教学难点为理解课文中描写老麻雀神态、动作的语句，以及从中体会作者对麻雀的喜爱和关爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美创造和思维发展。通过学习《麻雀》这篇课文，使学生能够正确、流利、有感情地朗读，理解课文内容，体会老麻雀母爱的伟大。同时，通过分析课文中描写老麻雀神态、动作的语句，培养学生对作者表达情感的理解和鉴赏能力，进而引导学生关爱动物、呵护生命的情感。此外，通过小组讨论、分享感受等互动环节，发展学生的合作交流能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的语文学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解简单的故事情节和人物关系。同时，他们已经学习过一些关于动物的课文，对动物的生活习性和情感有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对故事性较强的课文比较感兴趣，他们善于通过图片和文字表达自己的情感。在学习风格上，他们更倾向于通过合作和交流来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于本节课的课文《麻雀》，学生可能难以理解老麻雀母爱的伟大和对小麻雀的保护。同时，他们可能对课文中一些描述老麻雀神态、动作的语句感到难以理解。此外，学生可能对如何正确表达自己的情感和关爱动物有一定的困难。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过讲授法，为学生提供关于课文的知识和背景信息；通过讨论法，促进学生之间的交流和思考；通过情境教学法，创设情境，让学生在实际情境中感受和体验课文内容。

2.教学活动设计：

a.导入：利用多媒体展示麻雀的图片，引导学生观察并分享他们对麻雀的了解和印象。

b.朗读课文：让学生分角色朗读课文，注意语气、表情和动作的配合，感受课文中的情感。

c.解析课文：引导学生分析课文中描写老麻雀神态、动作的语句，讨论老麻雀母爱的伟大，并分享自己的感受。

d.小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论如何关爱动物、呵护生命，并分享自己的实际行动。

e.创意表达：让学生以绘画、写作或表演的形式，表达自己对课文内容的理解和感受。

3.教学媒体和资源：

a.多媒体课件：制作多媒体课件，展示麻雀的图片、课文内容和相关视频，丰富教学手段，激发学生兴趣。

b.视频资源：播放关于麻雀生活的视频，让学生更加直观地了解麻雀，增强课文的真实感。

c.在线工具：利用在线工具，进行小组讨论和分享，提高学生的互动和参与度。

d.手工材料：准备绘画、写作和表演所需的手工材料，方便学生进行创意表达。

e.评价量表：制定评价量表，对学生的讨论、分享和创意表达进行评价，提高学生的学习积极性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《麻雀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过保护小动物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索老麻雀呵护小麻雀的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解课文《麻雀》的基本内容。这篇课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事，展现了麻雀之间深厚的亲情。

2.案例分析：接下来，我们来看这个具体的案例。这个案例展示了老麻雀母爱的伟大，以及它如何帮助我们理解动物的情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的描写老麻雀神态、动作的语句，以及作者对麻雀的喜爱和关爱。对于如何理解这些语句，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如“我们如何关爱动物、呵护生命”。

2.朗读演示：为了加深理解，我们将进行一个朗读演示。这个演示将展示课文中的情感表达。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读演示的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何关爱动物、呵护生命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，