《塑造自己良好的形象》教案.pdf

职业道德与法律

第一课塑造自己的良好形象

【教学目标】

1、认知：了解个人礼仪的基本要求，明确个人礼仪的重要性，理解个人礼仪的作用

和蕴含的道德意义。

2、情感态度观念：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守个人礼仪为

荣。

3、运用：养成遵守个人礼仪的习惯，自觉遵守并践行个人礼仪规范，保持良好的自

我形象

【教学重点】个人礼仪的基本要求。

【教学难点】个人礼仪蕴含的道德意义

【教学方法】讨论法、案例分析法。

【教学手段】多媒体课件教学。

【课时安排】2学时。

【教学过程】

导入新课

【情景感悟】，教师节到了，马力把一个包装精美的礼物送给了他

喜欢的艾老师，艾老师高兴的说了声谢谢，便随手把礼物放到了桌子上。看到艾

老师的举动，马力有些失落。马力为什么会失落呢？

提示：这样的事例说明，一个人的礼仪习惯看似小事小节，但确实影响到自己的

形象，甚至会影响到自己的发展前途，那么，我们应该如何塑造自己良好的形象？

怎样理解个人礼仪和交往礼仪所蕴含的道德意义？如何养成自觉遵守个人礼仪

和交往礼仪的习惯？

新课讲授

一、提升自己的人格魅力

【寓言】：有一天，一个国王独自到花园里散步，令他惊异的是，花园里除

了忘忧草，其他的花草树木都枯死了，园中一片荒凉，后来国王了解到，橡树觉

得自己没有松树高大挺拔，因此，松树轻生。松树因为不能像葡萄那样结出甜美

的果汁，自惭死了。葡萄羞愧自己终日匍匐在架上不能直立，不像桃树能开出美

丽的花朵，于是死了。牵牛花叹息自己没有茉莉的芬芳，其余的植物也都分别觉

得自己缺陷太多，比不了别人而无精打采，而细小的忘忧草却不觉得自己卑微，

独自欣赏着自己茂盛的成长。

思考这样的故事对你有什么启发？

1.正确的认识自己

1）认识自我的重要性

孙子：知己知彼，百战不殆

老子：知人者智，自知者明，

古代哲人，揭示了认识自我的重要性，在今天，对中职学生来说，要做自己人生

的主人，首先要正确认识自我。

2）如何正确认识自己？

--比较法：一是与别人比较，要善于发现别人的长处，克服自己的缺点，二是与

自己比较，与自己过去的比较，客观地对待过去的、现在的自己，恰当的确立自

己发展方向。

--自评法：通过分析认识自己，即从生理自我、心理自我、社会自我来全面深刻

的了解自己。

--他评法：古人云，以人为镜，可以知得失。别人对自己的态度和看法犹如一面

镜子，通过这镜子可以看见自己和评价自己。

--心理测验法，在心理专家、专业人员的指导下，通过心理测试工具来认识自己。

2.做自尊自信的人

【事例】：小明上课时很怕站起来回答问题，很多时候他知道答案，但又怕自己

回答不好，因而不敢举手，有时候老师指定他来回答，他会显得很犹豫，畏缩，

要是回答的不够准确，他会灰心自责，暗暗的想，看来我真的不行，即使答对了，

他心里也会不踏实，觉得自己是侥幸，愧于接受老师的好评，小明觉得自己的自

尊心太强了，使自己不敢表现自己。

请问小明的自尊、自信出了什么问题？

自尊：自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己和基础上，尊重自己独特存在，

即尊重自己价值的积极心态。

每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提是自我尊重，如果一个人

连自己都不尊重，更谈不上尊重他人，也得不到他人的尊重。

自信：自信是自尊的基础上，是促使人们奋发向上，不断进取，克服困难、自强

不息的精神动力。

我们再来看一组事例，请大家谈谈看法。

A同学，我，一个男孩子，个子还不到一米六五，站在人群中总觉得比别人矮一

截。

B同学，我口才不好，专业技能在班里也不是最好，学历又不高，我注定没有什

么大作为。

C同学，虽然我十分努力，在文体活动中表现也很突出，动手能力也不错，老师

都夸我同学也喜欢我，但文科成绩就是上不去，因此我一直都觉得抬不起头来。

大家是不是觉得自己也曾有过类似的想法呢？那我们再来看看一些成功人士，他

们是不是天生没有任何不足呢？

【故事1】，彼得丹尼尔小学四年级时，常遭到老师菲利普太太的责骂，“彼得

的功课不好，脑袋不好，将来别想有什么出息。”