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2021年初三语文教学年度心得体会文本

2021年初三语文教学年度心得体味文本【一】

一、指导思想：

本学期对同学和教师来说都即将面临升学的压力。所以，教学目标将按同学水平分层分级举行设置，以课堂有效教学为基本的教学指导方针举行。

二、同学基本状况分析（C三6）：

从同学上学期末的考试成果和课堂表现来看，这届同学大部分学习乐观性不高，学习习惯也比较差，上课常有一些会开小差，不太能够乐观回答问题的状况浮现，且部分同学对自己没有信念。

但是，在初三整体比较紧急的氛围下，同学们一定会比以前更懂得学习的重要性，老师应充分利用这一点挖掘同学的学习长进潜力。

三、教学目标：

加强综合，突出重点，注意语言的感悟、堆积和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素质。

合理的利用课本资源，继续紧抓基础学问的把握变通本学期不但要完成本册语文的教学任务，还要完成下册语文的文言文教学任务，为下学期的总复习工作打好基础，同时抓住初一初二的基础学问的巩固。

四、教学重难点：

教学工作重点：夯实基础学问，培养同学概括实力和阅读理解实力，指导阅读办法和解题技巧，作文以审题、选材、理顺文章思路和突出主题为重点。

教学工作难点：

1、概括实力和整体感知实力的提高

2、正确理解重点词句在文中的作用的分析实力培养

3、作文教学：选材和突出主题。

五、教学措施：

1、改变同学的态度，培养同学的学习爱好

2、培养同学多动手，动脑的优良习惯，堂上精讲多动。

3、按照同学各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并催促为实现目标切实地举行刻苦学习。

4、仔细讨论新课标和考纲，结合去年的中考试卷，和同学一起做考试学习。

5、夯实同学的基础学问，对于同学没有接触过的实力训练题，加强办法的指导和训练。

6、考究阅读办法的指导，搞好现代文阅读教学和文言文阅读教学。

7、以阅读促写作，提示同学注重仿照好的立意与好的结构。

8、落实文言文阅读贯彻在理解的基础上的读读背背的原则。

9、抓好课堂训练和指导，挣脱题海战，讲求语感的培养、办法的指导和实力的训练。

10、落实一周一作文的练习。

11、指导同学分小组举行复习功课。

12、指导同学分小组举行名著阅读。

2021年初三语文教学年度心得体味文本【二】

初三语文教学与初一、初二有显然不同，他全部的指向都较势利，那就是一切为了中考，为了中考的一切。所以它的教学导向旨在引导同学应对及操作中考试题的策略和办法上。

一、学问点的梳理是一个长久堆积的过程

同学到了初三，相应的学问点也到了一个可以归纳总结的时候，无数的阅读文题目其实也都是在以各种形式在考学问点，可是我们的初三同学，到了临考前，诸如连人物描写的几种角度（语言描写，动作描写，肖像描写，心理描写），诸如修辞手法的几种形式（比方、排比、拟人）都还是含糊一片。虽然我暂时突击，以结构图的形式把学问点赋予明确的概括，在阅读文章中予以强化，可是张冠李戴的现象依旧是相当多的。

单靠初三的复习突击，效果是绝对不好的。假如能在平常班级的教学过程中，就把学问点的梳理系统化，渗透进日常的教学，同学对学问点的了解有了至少一年甚至更长的时光，他们对学问点就有了一个消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。

二、要训练同学自己习得学问的实力。

基础学问的学习可以很容易，教师报答案，同学记答案，但是长久下来，同学一个养成了惰性，二来，对听来的答案他们也难以真正把握。

假如，在更早的时候，我们在教学的过程中，就让同学养成勤查工具书的习惯，养成借助学习资料自己找答案的习惯，他们的自学实力会有更多的提高，他们的学问面和字词的堆积以及语感反应都会有更积极的表现，遇到这样的选词填空的题目，也会更有信念。

三、要让同学有逻辑有技巧地举行答题

无数时候，同学在遇到类似的阅读问题的时候，信手写来，靠着感觉走是最常见的答题办法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有逻辑的。文章中关键句子的掌握，答题时关键词句的浮现，经常就可以让阅读问题的回答变得又快又精确。

假如同学在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用经常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或潜伏笔那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言举行约束，浮现更多的得分点。

这样看来，我以为在教学的过程中，不一定要搞阅读文的题海战术，但是，做一篇文章，却应有做一篇文章的效果。要让同学在做题目的时候，了解出题者的出题意图，认识并把握一些常常浮现的题型的答题技巧与逻辑，并能在阅读文训练中发复运用。