范贤玲《Unit5Ournewhome》教学设计.pdf

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学科：小学英语编号：

《Unit5Ournewhome》案例设计(Storytime)

【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书四年级上册。

【教材分析】：本单元的主题是“Ournewhome”,是对关于家庭居室、房屋格局及家具设

施等日常生活知识的学习。让学生理解掌握有关家居的单词，并能在实际生活中介绍自己

的家。教学Storytime时，教师可以结合学生的生活实际，积极创设各种生动的并较为真

实的情境来引导学生理解和运用所学知识。

【学情分析】：本单元主要学习如何谈论家居物品和物品的方位。本部分内容呈现了苏海

和苏阳一家搬家的情景，双胞胎姐妹对自己的很多物品的物质不是很清楚，于是询问妈妈，

引出本单元句型。三年级下册已经学过oninunderbehind等介词和Where’s….?句型，

单复数的理解与不同用法在本册前几个单元也重点操练，教师不必拘泥于家中摆设的单

词，可以结合前面所学物品的单词，对物品方位进行操练，从而让学生能自然流利的运用

本课所学语言。

【教学目标】：

1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。

2.能掌握单词bedroom,bathroom,livingroom,kitchen和sofa。

3.能听懂、会说、会读、会运用句型Wherearemy/the…?They’rein/onthe…

4.能理解comeandlook

5.培养孩子能整理自己物品的意识。

【教学重点】：

1.能够理解Storytime部分内容，能够模仿朗读。

2.能掌握单词bedroom,bathroom,livingroom,kitchen和sofa。

3.能听懂、会说、会读、会运用句型Wherearemy/the…?They’rein/onthe…

【教学难点】：了解Where’smy…?与Wherearemy…?的区别。

【教学准备】：词卡、句条、多媒体课件、房间图和物品图、胶水

【教学过程】：

Step1.WarmingupandGreeting.

1.Singasong“Where’sthebird?”

2.T:Goodmorning,class.

S:Goodmorning,MissJiang.

T:Nicetomeetyou.

S:Nicetomeetyou,too.

T:Howareyou?

S:Fine,thankyou.Andyou?

T:I’mfine,too.

【设计意图】通过唱一唱，激发学生兴趣，引导学生快速地融入英语学习的氛围中去。

Step2.freetalk.

T:Where’sthebird?

S:It’sinthetree.

T:Where’syourpencil?

S:It’sonmydesk.

T:Where’smycomputer?

S:It’sonthedesk.

T:There’sasonginmycomputer.Let’senjoyit.

Enjoythesong“Inmyhome”.

【设计意图】Where’s…?在三年级已经学习过，学生并不陌生，所以在这里联系学生

的生活实际说一说自己的物品，以小组为单位练习句型，培养学生合作交流的精神，为后

续教学做准备。

Step3.Presentationandpractice

1.T:ThisisJoe.Hehasanewhome.

教学home

T:Hehasfourroomsinhishome.

教学room

2.T:Where’sJoenow?Look!He’sinthebed.

单词bed引出bedroom，教学

T:Whichroomisthebedroom?

S:Room1.

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