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赏一幅社会风情画品一杯人生百味酒课型新授课
课题
《骆驼祥子》:圈点与批注课时2课时
《骆驼祥子》是统编教材七年级下册的必读名著,该作品是老舍先生写于19
36年的一部小说,内容宏大,情节曲折。首先,同学们在阅读时,要特别注意主
教材人公祥子的每一次人生转折。通过思维导图,整理清楚全书脉络,探析祥子三起
三落的悲惨经历;指导学生借助圈点批注的方法,理解标题意蕴、情节结构安排
分析
,以及人物关系;并联系社会背景,探究祥子悲剧命运成因,强调社会的环境影
响力,培养学生关爱弱势群体的意识。
1.了解本文的写作背景及作者生平;
教学2.梳理故事情节,探究人物形象,掌握并学会运用“圈点与批注”的读书方法;
目标3.探究祥子悲剧产生的因素及社会根源,培养学生珍惜当下美好生活,关爱弱势
群体的意识。
教学圈点批注,培养学生精细阅读、勾画重点、思考分析的习惯;探究人物形象及悲
剧性根源。
重点
教学探究祥子的悲剧根源,强调社会的环境影响力;引导学生珍惜美好生活,培养感
恩时代,关爱弱势群体的意识。
难点
教学过程
情境导入
二三十年代的中国,北洋军阀统治的时代,底层的劳动人民究竟过着怎样的生活呢?
播放视频。
《申报》的记者小语为此准备写一篇反映当时旧中国底层劳动人民的报道,需要去采访一
位生活在北京的人力车夫。
下面是推荐的人选。
A.《老王》中的老王B.《骆驼祥子》中的祥子
究竟谁才是最佳人选呢?让我们带着笔跟随小语去探个究竟吧。
目标导学一:探究作品,了解背景——赏一幅社会风情画
1.作者简介
老舍(1899~1966)原名舒庆春,字舍予,满族,北京人。现代作家、杰出的语言大师
,是我国“五·四”以来新文学的开拓者之一,享有世界声誉的著名作家;曾因创作优秀话剧
《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。
老舍一生写了约计800万字的作品。长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》
等;中篇小说《我这一辈子》;短篇小说《月牙儿》、《柳家大院》;剧本《龙须沟》、《
茶馆》等。其作品以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩,以及从内容到形式的雅俗共赏
而赢得了广大读者的赞誉,其中《骆驼祥子》是其代表作。
2.作品介绍
《骆驼祥子》是作家老舍所著的长篇小说,于1936年在《宇宙风》杂志25-
48期上连载,1939年由上海人间书屋出版单行本。
《骆驼祥子》以旧中国北平为背景,描写了人力车夫祥子由人堕落为“兽”的悲惨遭遇
,表达了作者对社会最底层的劳动者苦难命运的关怀和同情,歌颂了祥子勤劳、朴实、善良
、向上的品质,深刻揭示了造成祥子悲剧命运的原因。
《骆驼祥子》浓郁的北京地方色彩,从语言、环境到风俗人情,更显示了作者日渐成熟而富
有魅力的艺术风格。
3.作品掠影
①“京味儿”建筑
“长安牌楼”,新华门的门楼,南海的红墙,都戴上了素冠,配着朱柱红墙,静静的在灯光
下展示着故都的尊严。(《骆驼祥子》第十一章)
长安街的牌楼,新华门的门楼、南海的红墙,这些真实的环境,使整个北京城变得可以感知
,再加上小说中提到的大杂院、四合院、胡同等京味儿建筑,为故事的展开营造了一个充满
立体感、真实感、亲切感的大环境。
②“京味儿”语言
这派的车夫,也许拉“整天儿”,也许拉“半天儿”。在后者的情形下,因为还有相当的精
气神,所以无论冬天还是夏天总是“拉晚儿”。(《骆驼祥子》第一章)
“整天儿”、“半天儿”、“拉晚儿”,这是北京方言中的“儿化音”,读起来音节响
亮,干脆利落。
③“京味儿”人情风俗
天上落着稀疏的雪花,卖糖瓜的都着了急……七点以后,铺户与人家开始祭灶,步行的,坐
车的,都急于回家祭神。(《骆驼祥子》第十一章)
糖瓜、祭灶和祭神都是老北京的习俗。传说中灶王负责管理各家的灶火。腊月二十三,
他要上天汇报这家人一年来的善恶之行,而玉帝会根据灶王的汇报决定这家人来年的吉凶祸
福。因此老百姓为了防止他上天乱说,会
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