第10课 地图制作与导航 教学设计 2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册.docx

第10课地图制作与导航教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2023—2024学年人教版初中综合实践活动八年级下册的第10课“地图制作与导航”。课程主要内容包括：

1.地图的基本概念：比例尺、图例、方向等。

2.地图的种类：自然地图、社会经济地图、电子地图等。

3.地图的绘制方法：手工绘制和计算机绘制。

4.导航工具的使用：指南针、地图、GPS定位等。

5.地图在日常生活和学习中的应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握地图的基本概念，了解地图的种类，学会使用不同的导航工具，能够自主进行地图的绘制和导航。

2.创新素养：引导学生运用所学的地图和导航知识，解决实际生活中的问题，培养学生的创新思维和实践能力。

3.团队协作：在地图制作和导航实践过程中，培养学生的团队合作意识和能力，学会与他人共同解决问题。

4.自主学习：培养学生自主探究地图和导航知识的能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

5.社会责任：通过本节课的学习，使学生认识到地图和导航在日常生活和学习中的重要性，增强学生对地理学科的热爱，提高学生关注社会、关爱环境的意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.地图的基本概念和种类。

2.地图的绘制方法和导航工具的使用。

3.地图在日常生活和学习中的应用。

难点：

1.地图绘制方法的实践操作。

2.导航工具的熟练使用和实际应用。

解决办法：

1.对于地图的基本概念和种类，可以通过具体的案例和图片进行讲解，使学生能够直观地理解和记忆。

2.对于地图的绘制方法，可以安排学生进行实践操作，教师进行指导和点评，让学生在实际操作中掌握绘制方法。

3.对于导航工具的使用，可以进行实地演练，让学生亲身体验和操作，教师进行指导和解答疑问。

4.对于地图在日常生活和学习中的应用，可以举一些实际的例子，让学生能够理解和认识到地图的重要性，并进行实际的应用练习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版初中综合实践活动八年级下册的第10课“地图制作与导航”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如各种类型的地图样本、导航工具的实物或模型、地图绘制软件教程等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如指南针、地图、GPS定位设备、绘图工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台、展示区等。在教室内设置展示区，用于学生展示他们的地图制作和导航实践成果。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线地图服务、导航软件教程、相关学术文章等。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、教学PPT等教学工具，以便进行多媒体教学和互动式教学。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组人数适宜，以便于课堂讨论和小组合作。

8.教学指导资料：准备教师指导手册、教学计划、教学评价表等教学指导资料，以便教师在教学过程中参考和记录学生表现。

9.安全须知：如果涉及实验或实践操作，制定安全须知，并在教学前向学生讲解相关安全知识，确保教学过程的安全性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“地图制作与导航”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地图是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地图的图片或视频片段，让学生初步感受地图的魅力或特点。

简短介绍地图的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地图的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地图的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地图案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地图案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地图的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地图解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地图相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示