一年级体育教学设计-文明如厕全国通用.docx

一年级体育教学设计-文明如厕全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课程设计针对一年级学生，以“文明如厕”为主题，结合《小学体育课程标准》的相关内容，旨在培养学生良好的卫生习惯和体育素养。课程内容主要包括如厕礼仪、卫生习惯、身体锻炼等方面的知识。通过本课程的学习，使学生能够养成良好的如厕习惯，增强自我管理能力，提高身心健康水平。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，以游戏、情景模拟等形式开展教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习文明如厕的相关知识。同时，课程设计充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

本课程与课本内容紧密相连，符合教学实际需求，具有很强的实用性。在教学过程中，教师应注重引导，让学生在实践中体验、感悟文明如厕的重要性，从而养成良好的卫生习惯。通过本课程的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。

二、核心素养目标分析

本课程旨在培养学生具备良好的体育品德和自主学习能力，通过文明如厕的教学内容，引导学生养成良好的卫生习惯和健康的生活方式。具体核心素养目标如下：

1.培养学生的自主学习能力：通过如厕礼仪、卫生习惯等知识的学习，使学生能够自主掌握如厕的相关技能，培养自我管理能力。

2.培养学生的团队协作能力：在教学过程中，组织学生进行小组讨论、实践等活动，让学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

3.培养学生的实践操作能力：通过游戏、情景模拟等形式的教学活动，使学生在实践中学会文明如厕，提高实践操作能力。

4.培养学生的情感态度和价值观：通过本课程的学习，使学生认识到文明如厕的重要性，树立正确的道德观念和价值观，养成良好的生活行为习惯。

5.培养学生的创新思维能力：在教学过程中，鼓励学生敢于尝试，勇于创新，培养学生的创新思维能力。

本课程核心素养目标的设计符合新教程的要求，注重学生的全面发展，充分体现了学科之间的融合与关联，具有很强的实用性。通过本课程的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握文明如厕的基本礼仪和卫生习惯。

2.学生能够通过实践活动，提高自主如厕的能力。

3.学生能够养成良好的健康生活方式，形成正确的价值观。

难点：

1.学生对于如厕礼仪和卫生习惯的理解和实际应用。

2.学生自主如厕能力的培养，特别是在遇到困难和问题时如何解决。

3.学生情感态度和价值观的塑造，如何让学生真正认识到文明如厕的重要性。

解决办法：

1.通过情景模拟、游戏等方式，让学生在实践中掌握如厕礼仪和卫生习惯，提高学生的理解力和应用能力。

2.分步骤教学，引导学生逐步提高自主如厕能力。在遇到困难和问题时，鼓励学生自己解决，教师提供必要的指导和帮助。

3.结合学生的实际情况，设计相关的教学活动，让学生在实践中感受到文明如厕的重要性，从而养成良好的情感态度和价值观。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解如厕礼仪和卫生习惯的相关知识，使学生能够系统地了解和掌握如厕的基本规范。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对于文明如厕的见解和经验，激发学生的思考，培养团队协作能力。

3.实践法：通过模拟如厕场景，让学生在实践中学会文明如厕，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示如厕礼仪和卫生习惯的重要性，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行互动教学，让学生在游戏中轻松学习文明如厕的相关知识，提高教学效果。

3.情景模拟：创设真实的如厕场景，让学生在模拟实践中学会文明如厕，提高学生的实际操作能力。

4.视频资料：播放相关的教学视频，让学生更直观地了解文明如厕的规范，增强学生的学习效果。

5.线上教学平台：利用线上教学平台，发布相关的教学资源和作业，方便学生随时随地进行学习和巩固。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“文明如厕”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是文明如厕吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明如厕的图片或视频片段，让学生初步感受文明如厕的重要性。

简短介绍文明如厕的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文明如厕基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文明如厕的基本概念、要求和方法。

过程：

讲解文明如厕的定义，包括其主要要求和方法。

详细介绍文明如厕的注意事项和卫生习惯，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文明如厕案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文明如厕的特性和重要性。

过程：