高中语文教学进度计划.pdf

语文的教学要注重方法,以课本为借鉴范例,使学生能够做到举一

反三,触类旁通,从而达到不教的效果。下面是为大家整理的关于

高中语文教学进度计划，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享

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高中语文教学进度计划1

高一上学期，是高中三年语文学习的起始阶段。为让学生掌握高

中语文学习的特点，热爱并学好这门课程。为此，本备课组制定

以下计划。

一、教育教学指导思想

1、贯彻实施《浙江省普通高中语文课程标准》，树立科学的、民

主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学

生发展和学生实际需要的新教法、结合《浙江省普通高中语文课

程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的

教育理念。

2、进取落实新课程改革的理念。培养学生具备良好的人文素养和

科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达

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交流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信

息的本事，为升高二进高三打下坚实的语文基础。培养学生良好

的高中语文学习习惯，帮忙他们掌握基本的学习方法，为终身学

习准备好必备的本事。

3、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把

新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

二、学情分析

本届高一学生有部分同学尤其是普通班学生初中语文基础不够扎

实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧，

且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促

的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与

练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是

其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文

的学习更是茫然不知所措。所以，第一阶段语文教学的重要的任

务不仅仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考

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和高考试卷的比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，

完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特

点。

三、教学设想

针对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学

是关键。在日常教学中，主要抓好以下环节：

(一)阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》《意林》》以及名

著等扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。精选较有思

想性、篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻

译文言文的习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅

读习惯、语感等多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文

言文的本事。

(二)写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文能够自由

安排。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情

感等方面，让学生多次训练，以提高写作本事。

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(三)口语训练方面，结合第一单元诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，

训练学生大胆开口的习惯，让学生能自由流畅地表述自我的见解，

养成礼貌得体的说话习惯。

(四)日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。鼓励学生参加

学校举办的书法比赛。写字训练一方面是为了写端正字，另一方

面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心

理正在发生转折的高一学生来说应当是有益的;背诵必须数量名诗

名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述

本事，提高学生的文学修养。

四、教学策略

1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练

的特点。

(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专

著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能

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地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总

结经验，提升素质。

(3)重视备课组建设，充分发挥团体的知识和力量，不断完善教学

资料、教学过程和教学方法。

2、重视思维训练，注重本事培养，增强素质教育意识，扎扎实实

学好课本。

(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学

流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维

空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点