第03课《百合花》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）.docx

第03课《百合花》教学设计-2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《百合花》是2024-2025学年高一语文同步备课优质教学设计（统编版必修上册）中的一篇课文。本课文以细腻的笔触描绘了主人公百合花成长的过程，展现了其勇敢面对困难、积极向上的精神风貌。本课的教学设计应紧密结合课文内容，引导学生深入理解主人公的品质，从中汲取力量，培养正确的价值观。同时，通过分析课文中的写作技巧，如描绘手法、抒情手法等，提高学生的写作能力。在教学过程中，要注重启发学生思考，鼓励学生主动探索，从而提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在通过学习《百合花》这篇课文，培养学生对文学作品的鉴赏能力，提高语文核心素养。具体目标如下：

1.理解课文内容，领会百合花勇敢面对困难、积极向上的精神品质，培养正确的价值观。

2.分析课文中的写作技巧，如描绘手法、抒情手法等，提升学生的写作能力。

3.引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入探讨，提高学生的思维品质。

4.通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.鼓励学生主动探索，发挥想象，结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的理解，提升学生的创新意识和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《百合花》课文内容，领会百合花勇敢面对困难、积极向上的精神品质，培养正确的价值观。

以课文为例，分析百合花在面对困境时，展现出的坚定信念和顽强拼搏的精神，引导学生从中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。

（2）分析课文中的写作技巧，如描绘手法、抒情手法等，提升学生的写作能力。

以课文中具体的描绘和抒情为例，让学生体会作者运用各种写作手法所达到的艺术效果，引导学生学会运用这些手法，提高自己的写作水平。

（3）引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入探讨，提高学生的思维品质。

设计问题，引导学生从不同角度审视课文，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

2.教学难点

（1）理解百合花勇敢面对困难、积极向上的精神品质。

学生可能会对百合花在面对困境时所表现出的坚定信念和顽强拼搏精神难以理解，教师可通过创设情境、分享相关故事等方式，帮助学生感受并领悟这一精神品质。

（2）分析课文中的写作技巧。

学生可能对课文中作者运用的描绘手法、抒情手法等写作技巧难以把握，教师可通过举例讲解、小组讨论等形式，引导学生掌握并运用这些技巧。

（3）运用批判性思维对课文内容进行深入探讨。

学生可能缺乏批判性思维的基本能力，教师可通过设计具有启发性的问题，引导学生从不同角度审视课文，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

（4）小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

学生在小组合作、讨论交流过程中可能存在组织协调、表达沟通等方面的困难，教师需密切关注学生动态，适时给予指导，帮助学生提高团队协作能力和沟通能力。

四、教学过程设计

1.导入新课

2.自主学习

让学生独立阅读课文，理解课文大意，初步感受百合花的精神品质。

3.课堂讲解

（1）讲解课文内容，引导学生深入理解百合花勇敢面对困难、积极向上的精神品质。

（2）分析课文中的写作技巧，如描绘手法、抒情手法等，提升学生的写作能力。

（3）引导学生运用批判性思维，对课文内容进行深入探讨。

4.实践环节

（1）分组讨论：让学生围绕课文主题，运用所学写作技巧，进行小组讨论交流。

（2）分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他学生给予评价和建议。

5.课堂小结

6.作业布置

（1）背诵课文；

（2）根据所学写作技巧，写一篇以“勇敢面对困难”为主题的短文；

（3）结合自己的生活经历，谈谈对课文主题的理解。

五、教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的语文素养。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解课文内容和写作技巧时，教师通过清晰、生动的口头表达，向学生传授知识，引导学生理解百合花的精神品质以及作者的写作手法。

2.讨论法：在小组讨论环节，教师组织学生针对课文主题和写作技巧展开讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实践法：在实践环节，教师指导学生运用所学写作技巧进行实际操作，如写一篇以“勇敢面对困难”为主题的短文，通过实践活动提高学生的写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂讲解、讨论交流等环节，提高教学效果和效率，如使用教学软件进行互动提问、小组讨论等。