上饶师范学院2016-2017学年度本科教学质量报告.doc

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本科教学质量报告

（2016-2017学年）

2017年12月

目录

TOC\o1-3\h\z\u一、本科教育基本情况 1

（一）人才培养目标及服务面向 1

1.学校办学方向、办学定位、办学理念和发展目标 1

2.培养目标 2

（二）专业设置情况 2

（三）在校生情况 4

（四）生源质量情况 4

二、师资与教学条件 6

（一）师资队伍及结构 6

（二）教授副教授承担本科课程情况 8

（三）教学条件 8

1.教学经费 8

2.教学用房 8

3.图书资料 8

4.仪器设备 8

三、教学建设与改革 8

（一）专业建设与改革 8

（二）培养方案的制定、执行与调整 9

（三）课程与教材建设 9

1．课程建设 9

2．教材建设 10

（四）本科教学开课情况及开课质量 10

（五）教学改革 14

1．教学方法改革 14

2.考试考核内容和方式改革 14

3．开展校本课题研究 15

（六）学生实践能力和创新能力培养 15

1．实践教学体系建设 15

2．实验教学与实验室开放情况 15

3．实习实训、社会实践、毕业论文（设计）的落实及效果 16

4.扎实推进大学生创新创业教育活动 17

5．开展形式多样的学生实践能力提升活动和科技文化活动 17

6．鼓励和支持学生参加各级各类教学技能竞赛活动 18

7．力促大学生自主创业 18

四、质量保障体系 18

（一）学校人才培养中心地位落实情况 18

1．落实学校人才培养中心地位的政策与措施 18

2．完善制度，加大规章制度的执行力度 19

3．人才培养中心地位的体现与效果 19

4．学校领导对本科教学的重视情况 20

（二）教学质量保障体系 21

1.教学评价 21

2.教学督导 21

3.教学信息员制度 21

4．听课评课 21

五、学生学习效果 22

（一）体质测试达标率 22

（二）应届本科生毕业、学位授予及攻读研究生情况 22

（三）就业情况 24

（四）社会用人单位对毕业生评价情况 24

六、特色发展：铸师魂，强师能——上饶师范学院应用型师范生培养模式的探索与实践 24

（一）学校师范教育概况 24

（二）学校师范教育发展的顶层设计 25

（三）学校铸师魂强师能的应用型师范生培养模式的实践与探索 25

1.将本土红色资源融入师范生的师魂教育 25

2.加强师范专业课程体系的建设与改革 26

3.全方位提高师范生教师基本技能 26

4．积极探索“师范院校-地方政府-中小学”三位一体的协同培养新机制 28

七、需要解决的问题 28

（一）学校办学定位和办学理念的宣传与落实不够 28

（二）师资队伍建设问题 29

（三）教学改革和教学成果培育问题 29

上饶师范学院

2016-2017学年本科教学质量报告

一、本科教育基本情况

上饶师范学院的前身是1958年创立的上饶师专，1959年更名为赣东北大学，“文革”期间停办，1977年复校，2000年3月经教育部、江西省人民政府批准升格为上饶师范学院，2005年11月通过教育部本科教学工作水平评估。

目前，校园占地面积1116亩，规划面积1500亩，校舍建筑面积43.51万平方米。学校设有15个二级学院（含继续教育学院和马克思主义学院）及教育技术与实验中心、计算机网络中心、图书馆、学报编辑部等教学教辅机构，拥有数字化校园网络、专业实验室、语音室、多媒体教室、体育馆、标准塑胶田径场等先进的教学实验设施。

（一）人才培养目标及服务面向

1.学校办学方向、办学定位、办学理念和发展目标

办学方向：坚持社会主义办学方向，坚持服务基础教育和经济社会发展的办学宗旨，坚持弘扬“学高为师，身正为范”的校训，努力培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才。

办学定位：

类型定位：应用型。

层次定位：以本科教育为主，积极发展研究生教育。

服务面向定位：立足上饶、服务江西、辐射周边、面向全国。

学科专业发展定位：以基础学科为支撑，注重师范优势及其特色学科，发展适应市场需要的应用型学科，形成经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、管理学、艺术学等多门类协调发展的学科体系。

办学理念：以内涵发展为核心，以特色办学为重点，以开门办学为抓手，以立德树人为根本，始终不渝地坚持为学生服务、为教职工服务、为地方服