Unit7 课时4 听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版).docx

Unit7课时4听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自牛津深圳版八年级上册英语教材的Unit7，课时4，主要聚焦于听说技能的培养。具体内容包括：

1.词汇学习：学生将学习与旅行相关的词汇，如“postcard”、“souvenir”、“touristattraction”等。

2.语法点：一般现在时态的疑问句和否定句形式。

3.对话理解：通过听力和口语练习，学生将能够理解并运用目标语言进行旅行计划的描述和交流。

4.文化背景：了解不同国家的旅游文化，拓宽国际视野。

教学过程中，我将引导学生通过小组合作、角色扮演等方式，将所学词汇和语法点应用于真实的交流场景中，提高学生的实际语言运用能力。同时，通过听力材料的输入，帮助学生提高听力技巧，培养准确理解和表达旅行相关信息的能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确地使用一般现在时态来描述旅行计划，并且能够流利地听懂和运用与旅行相关的词汇和句型。

2.文化意识：通过了解不同国家的旅游文化，学生能够增强对文化差异的敏感性和理解力，提高跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力活动和小组讨论，学生能够培养分析、推理和创新思维能力，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是帮助学生掌握与旅行相关的词汇，一般现在时态的疑问句和否定句形式，以及提高学生的听说能力。

（1）词汇学习：学生需要掌握与旅行相关的词汇，如“postcard”、“souvenir”、“touristattraction”等。

（2）语法点：学生需要理解并运用一般现在时态的疑问句和否定句形式，如“Doyouliketraveling?”,“Hedoesntgotoworkbybus.”等。

（3）听说技能：学生需要通过听力和口语练习，提高理解和运用英语进行旅行计划描述和交流的能力。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下难点：

（1）词汇记忆：由于旅行相关词汇较多，学生可能难以记忆和区分。

（2）语法应用：学生可能对一般现在时态的疑问句和否定句形式理解不深，难以在实际交流中运用。

（3）听力理解：听力材料中可能包含一些学生不熟悉的词汇和表达，影响理解。

（4）文化背景：学生可能对不同国家的旅游文化了解不多，影响文化意识的培养。

针对以上难点，教师在教学过程中应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物、情境模拟等方式帮助学生记忆词汇；通过例句、练习等形式引导学生正确运用语法；利用多媒体资源，如视频、音频等，提高学生的听力理解能力；同时，教师可结合教材中的文化背景内容，引导学生了解和欣赏不同国家的旅游文化，培养学生的文化意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过模拟旅行场景，让学生在实际语境中学习词汇和语法，提高语言运用能力。

2.任务型教学法：通过小组合作完成旅行计划任务，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

3.交际法：通过角色扮演、对话练习等形式，让学生在交流中学习英语，提高听说技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等资源，生动展示旅行相关内容，增强学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：运用网络教学平台，实现资源共享，方便学生随时随地学习。

3.电子白板：利用电子白板进行互动教学，提高课堂活力，激发学生的学习热情。

4.平板电脑：让学生使用平板电脑进行听力练习和课堂互动，提高学习效果。

5.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，让学生体验旅行场景，提高学习沉浸感。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit7课时4听说2023-2024学年八年级上册英语操练场教学设计（牛津深圳版）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经计划过一次旅行？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语在旅行计划中的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一般现在时态的基本概念。一般现在时态是英语中的一种时态，用来描述习惯性动作、普遍真理或经常发生的事情。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用一般现在时态来描述旅行计划，以及它如何帮助我们更准确地表达我们的意图。

3.重点难点解析：在讲授过