2024秋五年级英语上册 Module 1 Unit 2 We bought ice creams第4课时教案 外研版（三起）.docx

2024秋五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams第4课时教案外研版（三起）

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams的第4课时。本课时主要让学生掌握一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用，能够运用所学知识进行简单的交流。教学内容与学生已有知识的联系：学生已经学习过一般过去时态，本课时将在已有知识的基础上进一步深入学习，掌握一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识和思维品质。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读一般过去时的疑问句和否定句，能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和感知到不同文化背景下的人们在购买冰淇淋这一日常活动中的差异，增强对文化多样性的认识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够培养和提高他们的逻辑思维能力，能够运用所学知识进行思考和分析，从而更好地理解和运用一般过去时的疑问句和否定句。

学情分析

本节课的授课对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对一般过去时态有一定的了解。在学习本课时，他们需要在此基础上进一步掌握一般过去时的疑问句和否定句的构成及运用。

1.学生层次

根据学生的英语水平，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生能够跟上课堂的进度，但对一般过去时的疑问句和否定句的运用还不够熟练；提高层的学生已经掌握了一般过去时的疑问句和否定句的构成，但在实际交流中还需加强；优秀层的学生不仅掌握了一般过去时的疑问句和否定句的构成，还能在各种情境中灵活运用。

2.知识、能力、素质方面

大部分学生已经掌握了英语字母、单词、简单句子等基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本课时，他们需要将这些基础知识运用到实际的语言环境中，提高自己的语言运用能力。此外，学生的思维品质、文化意识和学习策略等方面也有所不同，这对课程学习产生了一定的影响。

3.行为习惯

学生的行为习惯对课程学习有很大影响。部分学生学习态度端正，积极参与课堂活动，与教师互动良好；但也有部分学生学习积极性不高，容易走神，对课程学习产生了一定的负面影响。针对这种情况，教师需要在教学中关注学生的个体差异，采取不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.对课程学习的影响

学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面对课程学习产生了直接影响。教师需要充分了解学生的实际情况，针对性地进行教学设计，以提高教学效果。例如，对于基础层的学生，教师可以适当降低教学难度，注重基础知识的学习和巩固；对于提高层和优秀层的学生，则可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习和探讨。同时，教师还需要关注学生的行为习惯，通过激励和鼓励，提高他们的学习积极性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括外研版五年级英语上册Module1Unit2Weboughticecreams的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以收集一些不同口味的冰淇淋图片，以及一些关于冰淇淋店的环境图片，用于引导学生进行观察和描述。还可以准备一些冰淇淋的口味和价格的图表，用于学生进行小组讨论和分享。

3.实验器材：如果本节课涉及到实验活动，需要提前准备好实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些冰淇淋模具和材料，让学生自己动手制作冰淇淋，通过实际操作来加深对冰淇淋制作过程的理解。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。可以将教室分为小组讨论区和实验操作区，为学生的合作学习和实验活动提供良好的环境。在小组讨论区，可以摆放一些舒适的桌椅，方便学生进行小组讨论和交流；在实验操作区，可以设置一些实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验活动。

5.教学工具：准备好投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放，以便于教师进行讲解和演示。

6.教学资源库：建立一个教学资源库，包括与本节课相关的教学PPT、教案、练习题等资源，方便教师在教学过程中进行调用和使用。

7.学生作业：提前准备好学生作业，包括与本节课相关的一些练习题和任务，用于学生在课堂外进行巩固和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT