2024年人教版七年级上册地理同步课件第五章第一节人口与人种 公开课案例.pptxVIP

第五章居民与文化;学科素养

■区域认知

能在地图中精准识别人口分布的稠密地区和稀疏地区。

■综合思维理解世界人口数量的变化对社会、经济和环境等方面的影响，学会分析影响人口分布的因素。

■人地协调观了解人口增长和分布与地理环境的关系，并为促进合理的人口布局和资源配置，提出合理化建议。;e7d195523061f1c0d318120d6aeaf1b6ccceb6ba3da59c0775C5DE19DDDEBC09ED96DBD9900D9848D623ECAD1D4904B78047D0015C22C8BE97228BE8B5BFF08FE7A3AE04126DA07312A96C0F69F9BAB7D05F05E8038A538D05762A9279AAA60CA56AA3091F65D7611FAB1620C950298EE7222C3E82825D44B6EFFF22DFDE5B8C945CAB9D6D69366C;请同学们看人口问题图片，并提出问题：你认为人口数量过多对环境、社会、经济有什么影响？今天我们就来学习一下。;;任务一、分析世界人口的增长特点

1.读教材第92页的图5.1“世界人口增长曲线”，回答问题：读图，分析人口数量发展趋势。;讲解

在18世纪以前，图中曲线的斜率较小，人口增长十分缓慢；工业革命以后到20世纪50年代，图中曲线的斜率增大，世界人口增长的速度大大加快，特别是第二次世界大战以后，世界人口迅速增长。但进入21世纪后，人口增长预测曲线（虚线）的斜率比20世纪末稍缓一些，说明未来人口增长速度将逐渐趋缓。所以，从世界人口增长曲线图中，我们可以总结出：世界人口数量变化的总趋势是在不断增长的，但在不同的历史阶段，人口数量增长的特点不同。;2.请看世界人口增长曲线图（课本图5.1）和世界人口增长示意图（课本图5.4），并完成课本第95页活动题的表格，分析世界人口增长特点。;总结：

从1830年第一个10亿人口到1930年第二个10亿人口，一共经历了100年的时间，速度是比较缓慢的；从1930年到1960年人口又增加了10亿，这10亿人口增加所经历的时间大大缩短，仅经历了30年时间；而人口从30亿增长到40亿，时间更加缩短，仅经历了15年时间。从1975年开始，每增加10亿人口所经历的时间约递减为12年，速度加快，但也逐渐趋于稳定。综上所述：世界每增加10亿人口所需时间日趋变短，速度越来越快。;3.请看婴儿出生图片，思考人口增长速度越来越快的原因。;讲解：增长速度通常???人口自然增长率来表示，并详细解释人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率的概念。当人口自然增长率＞0时，表示人口出生率＞人口死亡率，人口增加，数值越大，人口增长速度越快；人口自然增长率=0时，表示人口出生率＝人口死亡率，人口稳定，既不增加也不减少，人口停止增长；人口自然增长率＜0时，表示人口出生率＜人口死亡率，人口减少，数值越小，表示人口减少速度越快。;1.请看世界各大洲或地区人口总数（2020年）和平均人口增长率（2015--2020年）图（课本图5.2），回答问题：分别找出人口自然增长率较低、较高的大洲和地区。;2.观察北美人口增长率为0.66%，比欧洲（0.12％）高出很多，思考问题：同为发达国家集中的地区，为什么北美人口增长率要比欧洲高出很多？;任务三、认识人口问题

请看课本第94页的图5.3“人口增长过快或过慢带来的问题”，看图并结合课本93页至94页的文字材料，小组讨论回答以下问题：

（1）一个地区人口过多或者增长过快会带来哪些问题？

（2）如果人口太少或者增长过慢会出现什么不利影响？;任务四、探究世界人口的分布规律

由于国情的不同，各国人口的增长速度不一，从而导致世界人口的分布极不均衡。不同国家或地区人口的疏密程度也是不一样的。

1.请同学们思考：咱们班级的学生待在教室里和分散在操场上，哪种情况更“疏”？哪种情况更“密”？用什么指标来衡量？;2.请看世界人口分布图（2017年）（课本图5.5），并读课本第95页内容，结合图例中的人口密度，分析世界人口分布的整体特点。;3.请看世界人口分布图（2017年）（课本图5.5），回答以下问题：

（1）找出图中的人口稠密地区。

（2）找出图中的人口稀疏地区。;4.请看世界人口分布图（2017年）（课本图5.5）、世界地形图（见课本附图）和世界气候类型的分布图（课本图4.24），分小组讨论以下问题，并完成下面表格。

（1）人口稠密区人口稠密的原因。（2）人口稀疏区人口稀疏的原因。;课本图4.24;分布情况;总结：

人口的分